部编版九年级上册《 济南的冬天 》教案（推荐）.docVIP

2　济南的冬天 1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者感情。 3.品味精美语言，学习比喻和拟人的修辞手法。 第1课时 一、新课导入 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 那么，称为“宝地〞的济南确实如作者描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去欣赏如水墨画般的济南的冬天吧！ 二、新课教学 目标导学一：整体感知内容 首先来朗读老舍先生的《济南的冬天》，请同学们做到两点：〔1〕听朗读，注意朗读重音和停连；〔2〕自由朗读，读好重音和停连。 通过朗读，请同学们思考： 1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌? 明确：温晴 2.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 明确：山景、水色 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 明确：第1段：写济南的冬天“温晴〞的天气特点。 阳光朗照下的山景 第2—5段：写济南冬天的山景 小雪覆盖下的山景 城外远山 第6段：写济南冬天的水色。 目标导学二：探究景物特点 1.第1段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 明确：比照方法，用“异地之冬〞和“济南冬天〞比照。“异地〞主要写了北平、伦敦、热带三个地方，分别介绍了它们多风