语文课信息化教学设计.docxVIP

语文课信息化教学设计 语文课信息化教学设计 PAGE 语文课信息化教学设计 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 语文 年级 六年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。1984 年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。在国庆来临之际，为了增强学生们的爱国热情，特选本首歌词作为教学内容。 二、学生分析 本班学生天真可爱，品行端正，但是由于年龄较小，生活经历少，对爱国主义方面的情感还不够强烈。希望通过学习这篇课文，激发他们的爱国热情，使学生体会到在外游子滚烫的中国心，增加作为中国人的自豪感！ 三、教学目标 1.学习《我的中国心》，感受海外赤子热爱祖国的真诚情怀。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 R交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是）200字 在讲授环节我主要采用反复诵读法,在诵读中感悟诗歌的深沉情感，通过诵读理解意象的含义，并揣摩诵读的情感、语速、重音等，掌握诵读诗歌的技巧。学习诗歌诵读过程中，利用信息技术播放音频，诗歌的配乐等，有助于形象文本内容的理解，将文本清晰地展现在学生面前，给学生以震撼。为了更好地理解诗歌，为学生展示诗歌中意象的图片，让学生有更直观的感受，更好的体会诗歌情感并声情并茂地朗读出来。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） (一)创设情境，激趣导入。 播同学们有许多海外华人虽然身在国外，心却时时刻刻的牵挂着祖国，下面就请同学们听一听他们赤诚的爱国之心吧，播放歌曲《我的中国心》。 收听歌曲，交流感受 （二）介绍作者 黄霑 ：香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”。从事媒体工作数十年，有“鬼才”之称 认识作者 （三）品读 1、歌曲中反复吟唱的主题词是什么如何理解 歌词中反复吟唱的是“中国心”，也就是海外游子心中永远装着祖国，永远念着祖国 。 2、这首歌以什么样的身份来吟唱从哪些地方可以看出来 3、早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”为什么 4、长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么“重千斤”表现了什么 5、歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？ 收听歌曲，小组交流，谈论体会，再正确、流利、有感情地朗读，指名读，小组读，全班齐读。 （四）体会情感 诗歌是诗人抒情的载体，而诵读则是读者与诗人沟通的最佳方式。让我们放声诵读全诗，边读边体会：诗人抒发了怎样的情感？你是通过哪些词句或具体的形象体会到的 分角色配乐朗读 （五）小结 《我的中国心》用第一人称的写法，表达了海外赤子热爱祖国的真诚情怀。语言深入浅出，非常凝练，让我们仿佛看到一个思念母亲的游子正发自肺腑地唱着自己的歌。 齐声朗读 （六）拓展延伸 游子们虽然身在国外，但是时刻牵挂着祖国，有许多华人都回到自己的祖国，为祖国做出了巨大贡献，说一说你知道的爱国华侨。 自由交流发言 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 通过音频听歌曲《我的中国心》，让学生进入情境，感受作者对祖国的魂牵梦绕的爱，并且为体会作者对祖国的深情厚爱渲染氛围。听歌曲可以自然的引出“爱国”这个主题，进而激趣导入新课，可以让学生更加深刻的体会到作者的爱国热情。通过多种途径引导学生朗读和鉴赏，让学生回味无穷。运用演示文稿将课文与图片相结合，可以不断激发学生的兴趣。运用多媒体导入古典音乐音乐，用古典音乐营造一种与诗歌相一致的气氛，可以拉近学生与文本的距离，调动学生学习的积极性，为学生把握诗歌情感奠定了基础。