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小学一年级数学教学工作反思(1) 小学一年级数学教学工作反思(1) PAGE / NUMPAGES 小学一年级数学教学工作反思(1) 小学一年级数学教学工作反思（ 1） ◆您现在正在阅读的小学一年级数学教学工作反思（ 1）文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 小学一年级数学教学工作反思（ 1） 多年教一年级数学的经验告诉我，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特 殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的 乐学之下无负 担 。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。一、数学起源生活， 在实际中解决数学问题。 生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教《跳绳》时，在主题图讲完后，我请 8 个同学上台，问： 苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜 欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边 然后引导学生讨 论 8 由几和几组成，并列出相应的算式。师还可以问：玩具车和冰淇淋，你比较喜欢哪一种？放学后，你是先做作业， 还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握 8 的组成，还 可以进行思想教育。 二、以估计为动力， 引导学生猜方法， 探索数学的奥秘。 第 1 页 众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究 一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用 估一估，猜一猜 的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提 高。如在教学《猜数游戏》时，我先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个，这样反复进行 几次，学生就在 猜 中掌握了数的分解和组成以及加、 减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。 三、培养竞争意识，在比赛中增长信心。 第 2 页