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七年级级国学经典诗词吟诵比赛活动总结_6086 七年级级国学经典诗词吟诵比赛活动总结_6086 PAGE / NUMPAGES 七年级级国学经典诗词吟诵比赛活动总结_6086 七年级级国学经典诗词吟诵比赛活动总结 6 月 2 号下午， xx 中学 2019 级国学经典诗词吟诵比赛 活动隆重举行，历时三节课，比赛圆满落幕。全年级三分之二的学生走上舞台，参与了活动的三个环节：诗词必背、诗词速背、诗词吟诵表演赛。我代表七年级语文备课组，感谢评委熊校长、教育专家原石笋街小学王校长、蔡老师、马老师、七年级各班主任三节课吟诵比赛的陪伴！感谢前来观看的每一位老师和家长的陪伴和支持！ 这次国学经典吟诵活动，我们怀一颗赤子之心引导孩子们走近国学，感悟国学，体味国学。吟诵现场，每个班学生表 现出的庄重、大方，让人想起朱永新《致教师》中说的： “为 每个生命颁奖，每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。 ” 我们的国学经典诗词吟诵活动，正是这种教育理念的体现。学生的吟诵让我们感动，将阅读进行到底，是我们的责任！ 国学经典诗词，是我们传统文化中的精髓。我们每个人的生命里，都蛰伏着诗意，我们每个中国人都是在诗歌里不知不觉完成了自己生命的成长，最是书香能致远。长期吟诵、积累国学经典，不但可以开发学生的潜能，还能使其内化于心，外显于行，随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。活动中，从孩子们脸上表现出的欢欣，让人看出我校为学生终身发展奠基的教育理念。这次活动，我们的宗旨体现在几个方面： 第1页/共5页 一、用好校园文化，相信浸润的力量。 我校办学理念 “为学生的终身发展奠基。 ”校园里， 一步一景里融汇着中国传统文化，让人可以触摸到我校校园文化的温 度。步入其中，方能领略到除了建筑物的不同之外，还有处处流淌其间的文化气息，芬芳氤氲！诵读国学经典文化，可以提高学生的文化知识素养。读经典，可涵养其性，就是学生的品行通过活动、积淀慢慢呈现出来。读经典，还可知天下事，懂圣人礼。经典浸润人生，书香伴着学生成长。如果让学生坚持三年读经典，不但为学生终身发展奠基，还为他们的人生打好了底色。学生毕业后，无论走向何方，他们不但骨子里流淌着学校文化的血脉，而且腹有诗书气自华。 国学经典吟诵，也是为学生的学习能力奠基。国学经典诗词吟诵活动，滋生出来的内涵，远比一堂语文课丰厚得多。 约翰 .洛克的《教育漫话》 几句话总是给我们温柔的提醒： “我们幼小时候所得的印象， 哪怕极微小， 小到几乎察觉不出来，都有极重大长久的影响。正如江河的源头一样，水性很柔， 一点点力便可以把它导入他途，使河流的方向发生根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有了不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。 ”所以必须趁着孩子们积累的黄金时期，让他们厚积，将来才能薄发。 我们始终信奉一句话，所有的经历都是难能可贵的财富， 在种种经历中去锤炼自己的毅力。活动的最大魅力，在于处 第2页/共5页 处有挑战，让你在接受挑战的过程中获得成就感。学生的活动何尝不是呢？他们走上舞台，大胆展示自我，尽管有的学生的表现让他们自己不满意，但锤炼他们的毅力是宝贵的财富！这次活动，我们为自己能给学生历练的舞台而欢欣，因为他们每次走过的路，每一天的进步，都有我们许多情深意切关爱的目光！学生们在活动中的成长，是我们给教育一个笑容，是我们的职业使然。 二、诵读国学经典，阅读春满校园。 首先，七年级各班推行课前五分钟阅读分享，有的根据老师推荐读的书阅读分享，也有的学生根据自己喜爱的读的书分享阅读收获。并且我们坚持每周的阅读课，给学生的阅读建立一个 “场 ”，在老师带领下去阅读，先从唐诗宋词寻找精神食粮。三月， 7.9、7.10 班先开启了诵读国学经典唐诗宋词活动，四月在全年级推广。课堂上，师生同背一首诗词，师生相互说自己读诗感悟，学生随笔写感悟，这是最灿烂的阅 读生命状态， 也是最生态的语文阅读实践。 不爱阅读的孩子，在特殊氛围的感召熏陶下渐渐热爱阅读。并做好读书笔记。 我们相信：不计筹码播种阅读的种子，总有一些会发芽，开花，成长为树的，而后一棵一棵缀连为森林的。在学生人生黄金的三年，坚持引导学生走进国学，亲近国学，是我们语文老师的最大的功德之一，也是做善事，引导学生爱上阅读，爱上我们的国学经典，这也是熊欣校长的一贯主张。这 第3页/共5页 次吟诵读活动，我们的宗旨让每个学生得到锻炼，鼓励每个学生大胆走上舞台，最后全年级有三分之二的学生走上了舞 台。我们非常用心设计了 “必背 ”、“速背 ”、 “表演吟诵 ”三个大环节。尽管比赛形式多样，准备过程辛苦，辅导主持人很 累，我们累并快乐着！我们找到的是一种淋漓酣畅的教育幸福！ 三、抓好教育契机，不断改善。 很荣幸，学校被评为国学经典教学示范学校。抓好这个教育契机，不断提升