(人)版二年级数学下册第二单元教(学)案.pdfVIP

第二单元 表除法 一、单元教材分析 表除法是学生学习除法的根底。让学生体会除法运算的意 义，在理解的根底上掌握 2～6 的乘法口诀、求商的方法及解决 问题是本单元的重点。 除法的初步认识首先以生活常见的实例和 生活情境让学生建立“平均分〞的概念。之后在建立“平均分〞 概念的根底上引出除法运算， 说明除法算式各局部的名称。 结合 具体事例和活动情境让学生通过观察、动手操作、探讨等学 习方式逐步体会， 使学生充分参与到学习的实践活动中去， 既积 累丰富的知识，又促使学生对新的知识有亲切感。 二、单元总体目标 1、让学生在具体的情境中体会运算的含义，会读、写除法算 式，知道法算式各局部的名称。 2 、使学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比拟熟练地用 2～6 的乘法口诀进展求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 三、单元重难点 重点： 1、体会除法运算的意义。 2、在理解的根底上掌握 2～6 的乘法口诀求商的方法及用 除法解决问 题。 难点：除法的意义和用除法解决简单的实际问题。 四、 单元课时分配 用 7 课时安排教学。 1 / 22 第一课时 一、授课课题：平均分〔二〕 二、教学容及其分析 本节课的教学容是义务教育课程标准实验教科书二年级下 册第二单元的第二课时。 本节课的教学容是通过解决问题， 使学 生感受数学与生活的关系， 获得积极安康的情感体验， 养成良好 的学习习惯。 掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法， 用平 均分的方法解决生活中的实际问题是本节课的重难点。 三、教学目标及其说明 1、结合具体生活情境，进一步理解“平均分〞的含义和“平均 分〞的方法。 2、会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。 3、培养学生收集信息和解决问题的能力。 四、教学问题及其说明 学生在观察例题图后解决问题时，可能会出现不一致的现 象，所以教学时引导好学生通过观察、小组讨论合作，经历用平 均分的方法解决生活中实际问题的过程。 五、课前准备 准备一幅教科书 12 页情境图。 四、 教学设计 〔一〕教学根本流程 情景导入—探究新知—稳固练习—全课总结 〔二〕问题及例题 1、 创设情境，激发学习兴趣。 问题 1：小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？〔出 示情境图〕 【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入，引导学生暢所 欲言，为 学生创设良好的学习情境。 〔师生活动〕 (1) 学生观察画面，交流信息。 2 / 22 (2) 教师引导学生观察完整的情境图。 2、 探究新知 问题 2：瞧！图中的小朋友也去春游啦！图中的小朋友碰到 了什么 问题？〔出示主题图〕 【设计意图】：引导学生积极思考，通过问题的引申帮助学 生进一步认识平均分。 〔师生活动〕 (1) 同学讨论交流。 (2) 教师收集信息。 问题 3：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你 有什么方法？ 【设计意图】：让学生在交流中借鉴、 学习同学解决问题的 方法，感知平均分