人教版九年级数学上册 21-3 第1课时 传播问题与一元二次方程 教案教学设计优秀公开课2.docxVIP

教学目标知 识1. 教 学 目 标 知 识 1.能根据○1 以流感为问题背景，按一定传播速 度逐步传播的问题；○2 以封面设计为问题背景， 技 能 边衬的宽度问题中的数量关系列出一元二次方 程，体会方程刻画现实世界的模型作用. 2.培养学生的阅读能力与分析能力. 3.能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合 理. 通过自主探究，独立思考与合作交流，使学生弄 过 程 清实际问题的背景，挖掘隐藏的数量关系，把有 方 法 关数量关系分析透彻，找出可以作为列方程依据 的主要相等关系，正确的建立一元二次方程. 情 感 在分析解决问题的过程中逐步深入地体会一元 态 度 二次方程的应用价值. 教学重点 建立数学模型，找等量关系，列方程 教学难点 找等量关系，列方程 教学过程设计 教 学 程 序 及 教 学 内 容 师生行为 二 次 备 课 一、复习引入 . 导语：通过上节课的学习，谈谈列一元二次方程解决实际问题的一般步骤及应注意的问题. 二、探究新知 二、探究新知 课本 45 页探究 1 分析： ○1 设每轮传染中平均一个人传染 x 了个人.这里的一轮指一个传染周期. ○2 第一轮的传染源有几个人？第一轮后有几个 人被传染了流感？包括传染源在内，共有几个人患着流感？ ○3 第二轮的传染源有几个人？第二轮后有几个 人被传染了流感？包括第二轮的传染源在内，共有几个人患着流感？ ○4 本题