格子乘法教学设计新部编版1.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 揭秘《格子乘法》第二课堂活动设计 活动主题： 揭秘《格子乘法》 。 活动目标： 1、在实践活动中， 了解古代用格子乘法的计算方法、 能用格 子乘法的方法进行计算。 通过用格子乘法的方法计算与笔算的对 比，进一步理解计算的算理。 2、通过实践活动， 培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能 力，并在活动中加深对计算的发展历史的了解。 活动准备：会熟练计算两位数乘两位数 活动过程： 一、算一算： 1、竖式计算 46x75 2、学生在自备本上完成竖式 3、同桌交流算法和结果 4、师生一起说计算过程 二、想一想 1、同学们对于两位数乘两位数的乘法已经很熟练了， 这道题 目对于你们来说已经是小菜一碟了， 那么你知道古时候的人是怎 样计算两位数乘两位数的吗？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2、出示书上 P41 的格子乘法的算法，学生观察 请你观察古人计算乘法的图，你能看出来古时候的人是怎样 计算两位数乘两位数的吗？（学生观察，并小组交流） 3、全班交流 （1）两个乘数写在哪里？ （2）如何在格子中书写计算的结果。 （3）教师演示格子乘法（ 46x75 ）过程，并一起算一算并揭 示这种计算两位数乘两位数的方法就叫格子乘法。 师：虽然它们乘数和积的书写位置不同，但它们的算理和结 果是相同的。四条斜线格相当于竖式中的个位、十位、百位、千 位。每条斜线格上的数相加，相当于相同数位相加。 3、进行介绍： 500 多年前，意大利的一本算术书中讲述了一 种“格子乘法”， 这是一种在事先画好的格子上进行笔算的方 法。后来传到中国，因为计算过程中数字排列有序，犹如我国古 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 代织出的锦缎， 所以人们就给这种计算方法起了一个很形象的名 字——“铺地锦”。明朝的《算法统宗》中就详细介绍了 “铺 地锦”的乘法计算方法。 四、练一练： 27x48 31x52 五、课后小结 通过这节课的学习，你的收获是什么？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰