中班语言教学活动.docxVIP

中班语言教学活动《勇敢的小海龟》活动设计 孤山镇第二幼儿园 郭艳 一、设计意图： 这次活动选自幼儿园中班语言领域中的《勇敢的小海龟》。这是一则充满童趣的小 \t /HTML/_blank 故事，故事选用了小朋友们比较熟悉的小海龟子为角色，讲述了小海龟不管做什么事，都要勇敢，表现了小海龟的聪明机智，教育幼儿当遇到困难的时候，要勇敢面对困难，战胜困难，《勇敢的小海龟》是个告诉小朋友遇事要有积极动脑筋想办法的童话小故事，根据幼儿已有的经验和学习的兴趣，我设计了这个活动，他们会在这则故事中找到相同的感受，这样贴近幼儿生活，符合幼儿需要的教材，很容易把幼儿吸引到故事中，幼儿会积极参与活动。 二、活动目标：　　1.理解故事内容。 2.能够完整的复述故事。 3.激发幼儿保护小海龟，增加环保意识。　　活动准备：　　多媒体课件、海绵垫　　三、活动过程：　 （一）开始部分：音乐导入，引出课题。　 1.小朋友，仔细听，这是什么声音，这是在哪儿呀？　 2.那海里有什么，你最喜欢的海里的动物有哪些？　 （二）出示课件，观察图片，了解故事内容。 1.今天，老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。 2.出示第一幅图（海盗船）：在船上有什么呀？小海龟在干吗？请幼儿举手回答。 3.出示第二幅图（小海龟拿着宝剑）：船上发生了什么事？小海龟为什么拿宝剑？请幼儿举手回答。 4.出示第三幅图（罐子裂了）：罐子怎么了？为什么罐子会裂，发生了什么事？请幼儿举手回答。 5.出示第四幅图（小海龟哈哈大笑）：小海龟怎么了？为什么小海龟会这么高兴？请幼儿举手回答。 （三）让幼儿用自己的话复述故事内容。 （四）让幼儿有感情的回顾故事内容，加深巩固。 （五）做游戏： 1.师：小朋友你们如果遇到危险，遇到海盗会怎么办？ 2.《勇敢的逃生训练》，播放激烈游戏的音乐，体验小海龟的勇敢，从原本的恐惧和害怕逐渐变得勇敢起来。　 3.教师讲解游戏玩法：幼儿当小海龟，老师当海盗，数字垫是海龟的出生地，所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好，小朋友的任务是迅速地从出生地爬向大海（蓝色地垫处）。　 4.游戏规则：小海龟在数字垫上准备好，听到音乐声响起时才能开始爬，在爬的过程中要注意安全，尽量不要发生碰撞，音乐停，游戏结束，爬到蓝色地垫处（大海）就获胜，被海盗抓到的小朋友，停止游戏。　 5.每次游戏结束可找一两个小朋友总结经验。（当海盗抓你的时候，你是怎样想的？你是怎样逃脱的？）　（六）结束部分：所有海龟都被列为濒危动物，请大家保护海龟，增加环保意识。　　师：海龟现在已经很稀少了，因为，它们到水面透气时，可能会被渔网、吊钩捕到，它们最爱吃的是水母，每年许多海龟因为吞食塑料袋而死亡，这是人们乱扔塑料袋，它们把塑料袋当成了水母，如果人们长此下去，海龟就会像恐龙一样在地球上消失。　　海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了，海龟比恐龙出现的还要早，你们想不想让海龟继续在海洋里生活？那我们应该怎样保护？请幼儿说出自己的想法请小朋友把今天郭老师讲的《勇敢的小海龟》的故事讲给你周围的人听听，让大家一起行动起来保护小海龟，好不好？ 四、活动反思 本次活动的选材适合中班孩子的年龄特点，目标定位准确，在目标的达成上比较好。在语速和教态上相对于以前都有较大的进步。这节语言活动的亮点在于导入很新颖，也能让幼儿的思维更加活跃，留下的悬念也能让孩子们在听故事时非常的认真。教师在提问上也做得比较好，给孩子留下了很多想象和想说的空间，孩子在说的时候老师不急不躁，这样给孩子营造了一种想说敢说的氛围，所以课堂气氛十分的活跃。 但是这次的语言活动在难点上这一方面没有突破，孩子对于遇事应该思考，解决眼前的困难这一点，感触不是很深，如果我能在活动的过程中多提一些比如说：“小海龟为什么要想办法？”这样的问题会使孩子对这个遇事想办法更有感触。 教师在语气上也应该多加强，比如说小海龟在遇到危险时教师的语气可以紧迫一些让孩子可以更深的体会到那种紧张感。孩子们就会很关注海龟的命运。最后海龟通过自己的勇气战胜了胆怯的心情。 最后就是在进行小结时语言不是很完整、精炼，在以后的活动中会多加改进。