部编版三年级下册语文园地七创新教案.docVIP

　　创新教案《寻物启事》 　　【教学设想】 　　写寻物启事，注意内容与书写格式。 　　【教学过程】 　　一、谈话揭题 　　启事的种类很多，但格式基本相同，这节课我们继续来学习写一种寻物启事。 　　二、学习寻物启事的写法 　　1.读寻物启事，说说寻物启事有什么作用？在什么情况下我们要写寻物启事？ 　　2.写寻物启事要写明什么内容，注意什么？ 　　3.分析例文，学写寻物启事。课件出示《寻物启事》一则： 　　4.读读上面的寻物启事，说说寻物启事的格式。 　　小组讨论，交流如下： 　　（1）寻物启事是题目，居中写。 　　（2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。 　　（3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。 　　三、学生练习 　　1.根据材料学写一则寻物启事。 　　本人今天下午在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张．请拾到者与本人联系，定当感谢． 　　2.评议修改。 　　3.誊抄在作文本上。 　　四、课外练习 　　1.请按照下面的内容写启事。 　　学期即将结束，学校体育室在整理器具时，发现少了两只篮球，希望忘了归还这的班级速来归还。 　　五、总结。 　　精选阅读 　　《我的植物朋友》创新教案 　　【教学设想】 　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 　　【教学过程】： 　　一、出示课件，导入课题 　　同学们，今天老师给大家带来了一个小客人，看看它是谁？出示仙人掌图片。 　　同学们愿意和仙人掌成为朋友吗？仙人掌也愿意和同学们成为朋友。今天仙人掌给同学们准备了几道冲关题，作为见面礼，每次冲关表现优秀的同学得一颗星，累计星星多的同学就可以把仙人掌带回家啦！同学们期待吗？ 　　二、介绍仙人掌，勇闯三关。 　　1.第一关：说说我的样子。 　　学生认真观察后畅所欲言。同学们观察真仔细，说得真精彩。老师把同学们刚刚的发言写成了一段话，谁来读一读。 　　它仙人掌没有花，也没有碧绿的叶子，只有深绿的外衣和尖尖的刺。 　　同学们和老师一起读一读红色的词语，你发现了什么吗？（引出部分到整体的顺序）我们写植物样子的时候要按一定的顺序来写，当然，写植物的样子时也不一定面面俱到，你可以选择两到三处进行细致描写。（适时板书样子按顺序） 　　2.第二关：学学仙人掌顽强的生命力。 　　根据自己整理的观察记录，选代表交流展示如下： 　　仙人掌长在寸草不生、一望无际的沙漠里。白天，它要经受烈日的曝晒;夜晚，它要经受严寒的考验。仙人掌对这样的环境却毫不惧怕，默默地在沙漠中生存着。 　　仙人掌虽然没有华丽的衣服，却默默无间的装点着沙漠。它把根扎在沙漠中，然后奋力向下扎，直到找到水源。如果它没有顽强的生命力，它在扎根期间就会被晒干。 　　3.第三关：讲讲仙人掌的作用。 　　继续补充自己查找的资料： 　　仙人掌看起来普普通通，但它对于沙漠中的人来说却是珍宝，因为它富含许多水分，可以为没水的人提供方便。不仅如此仙人掌还可以行气活血，清热解毒，治心胃气痛，咳嗽，喉痛，汤火伤，蛇伤…… 　　4.教师小结方法。 　　按一定顺序描写植物的样子、品质、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到等。 　　三、学生习作。 　　1.写话要求： 　　（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（板书：有一定顺序） 　　（2）突出植物特点（样子、品质、作用）。 　　（3）使用多种感官去感受，还要把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。 　　2.学生习作，教师巡回指导。 　　3.展示交流，修改誊写。 　　口语交际《春游去哪儿玩》创新教案 　　【教学设想】 　　引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。 　　【教学过程】： 　　一、创设情境，激趣导入 　　同学们，你们喜欢旅游吗？老师跟你们一样，也是一个非常喜欢旅游的人。 　　春天，我们到哪儿旅游呢？把你去过最好玩的地方介绍给大家吧！ 　　二、创设情境，导入交际 　　1.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们。同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的举手说我去过，好吗？（课件出示图片） 　　雄伟的长江三峡，秀丽的桂林山水，壮观的兵马俑，神奇的敦煌石窟…… 　　2.当我们在欣赏着这些迷人的风景的时候，旁边总会有一位导游给我们做详细的介绍，你们想当小导游吗？（想）今天机会来啦！ 　　3.同学们，你们认识他是谁吗？（出示大队辅导员的头像照片） 　　4.对，大队辅导员黄老师有一个好消息要宣布，他说： 　　因小记者站的业