高二语文《长恨歌》教案设计（人教版）.docVIP

　　《长恨歌》是白居易的名篇，作于元和元年(806)。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。下面是小编为大家带来的高二语文人教版《长恨歌》教案设计，欢迎阅读。 　　教学设想 　　这首诗是白居易的名篇，作于元和元年(806)。全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。本课试着穿插多种故事，听名家诵读，指导学生有感情朗读，播放视频等活动使教学显得生动活泼，吸引学生兴趣，进而喜欢中国古典诗歌。 　　教学目标： 　　1、了解白居易生平及其创作成就; 　　2、把握长恨歌人物形象及主题; 　　3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 　　教学重点 　　1分析文中唐明皇与杨贵妃形象 　　2诵读全文 　　3把握长恨歌的主题; 　　教学难点 　　理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。 　　教学时间 　　2课时 　　学习过程： 　　第一课时 　　一、故事导入 　　相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。” 　　白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”舅父听了颇为高兴。 　　白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教!” 　　顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是“白居易”时，更觉得可笑，说：“长安米贵，‘白居’不‘易’啊!你还是快回乡下去吧!” 　　“我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……” 　　当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生”时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗，‘居’天下何难!” 　　二、幻灯介绍白居易及写作背景 　　白居易，字乐天，号香山居士。与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。文章精切，尤工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。其诗重视诗歌讽喻功能，强调揭露社会弊端、反映民生疾苦，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。 　　唐玄宗李隆基，又称“唐明皇”。杨贵妃名叫杨玉环，原是玄宗子寿王李瑁的妃子，后被玄宗看中，度为女道士，号太真，召入宫中。后被立为贵妃，满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。加上杨国忠为非作歹，朝政日渐败坏。公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗与杨贵妃等匆匆逃亡，行至马嵬坡，羽林军求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下。” 　　三、幻灯片展示，检查预习情况 　　回眸()凝脂()云鬓()骊宫()鼙鼓()城阙()千乘()花钿()萦纡()旌旗()龙驭()踌躇()马嵬()悄然()耿耿()霜华重()衾()临邛()绰约()玉扃()参差()珠箔()仙袂()迤逦()飘飖()凝睇()人寰()擘() 　　四、放录音诵读欣赏，并要求学生概述课文内容 　　玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女 　　逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处 　　乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦 　　道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨 　　玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期 　　五、作业：熟读课文 　　第二课时 　　一、分层赏读，内容把握 　　第一层：汉皇重色思倾国—尽日君王看不足 　　内容：玉环超凡姿色和李对她极度恩宠——入宫、得宠、杨家显赫——交代长恨之因，讽刺唐明皇荒淫误国 　　思考： 　　1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用? 　　答：这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。 　　2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌?运用了什么手法?答：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色” 　　答：运用夸张和对比，反衬出杨玉环倾国倾城的美貌。 　　3、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情 　　答：批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱