部编版一年级语文下册《四个太阳》第二课时教案.docVIP

　　部编版 　　年级语文下册《四个太阳》 　　二 　　时教案 　　二 　　时 　　教学过程达 　　检测 　　、复习旧知 　　1.出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。 　　2.齐读 　　文，说说 　　文讲了什么。6.读 　　读下面的词语。 　　高山果园田野 　　碧绿金黄火红 　　清凉香甜温暖二、学习 　　1自然段 　　1.出示 　　件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。 　　2.在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢？（学生自由举手回答） 　　3.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读 　　1自然段。 　　4.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们 　　起来欣赏 　　下这绿绿的太阳吧！（出示 　　件） 　　5.这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。 　　三、学习 　　2自然段 　　1.秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示 　　件：果园） 　　文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读 　　2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。 　　2.看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？ 　　3.引导学生说 　　说秋天的太阳给大家带来了什么。 　　4.重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。” 　　5.你眼中的秋天是怎样的？写 　　写。 　　四、学习 　　3自然段 　　1.秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？（出示 　　件） 　　2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？ 　　3.指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。（教师板书：温暖）9.下面哪些事物是在冬天出现的？打上“√”。 　　A.燕子B.雪花 　　C.北风D.荷花 　　五、学习 　　4自然段 　　1.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么？该画什么颜色呢？ 　　2.《春夏秋冬》中我们学习了有关春天的事物， 　　起读读（出示 　　件），然后大家来说 　　说你想给春天的太阳画上什么颜色。（学生自由举手回答） 　　3.指名朗读，体会春天是个多彩的季节。 　　4.根据 　　文内容选 　　选。 　　A.清凉B.香甜 　　C.色彩D.温暖 　　春天的太阳给我们带来()；夏天的太阳给我们带来()；秋天的太阳给我们带来()；冬天的太阳给我们带来()。 　　六、分别请四位同学描述四个太阳 　　1.如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢？最想对他（她）说 　　句什么话？ 　　2.指名练说，表达心愿。11.将句子补充完整。 　　我想画个（）的太阳，送给（），因为（）。 　　小编推荐 　　学习目标： 　　1、巩固生字，会写“园”“因”两个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解小作者画四个太阳要表达的心愿。 　　重点、难点： 　　能正确、流利、有感情地朗读课文，理解小作者画四个太阳要表达的心愿。 　　学习过程： 　　一、目标导向 　　1、小朋友，上节课我们认识了四个太阳，今天我们把他们请出来吧。（课件） 　　学生叫太阳 　　2、四个太阳给我们出了一些问题，来考考大家。（课件出示：绿、红太阳猜字谜。金黄、彩色太阳请大家读词语。） 　　二、组织自学 　　1、为什么要画这四个太阳呢？我们翻开书，读读课文，一起去找找答案吧。 　　2、小朋友读得真认真哪。你最喜欢哪个太阳，请再好好地读读那一段。 　　三、引导评议 　　反馈，随机教学 　　1、“彩色太阳” 　　（1）你为什么喜欢春天的太阳？ 　　（2）（课件）瞧，美丽的春天来到了我们的教室。你想起哪些写春天的词语？ 　　（3）你们说得多美呀，请同桌你说一个，我说一个。比比谁说得多。 　　（4）那春天该画个什么颜色的太阳呢？（课件） 　　（5）美美地读这一段。 　　2、“绿太阳” 　　（1）（课件）火热的太阳挂在空中，连知了都热得不耐烦了。夏天，你最希望怎么样？ 　　（2）那我们就画一个绿绿的太阳吧。 　　（3）让我们一起享受一片清凉。 　　3、“金黄太阳” 　　（1）（课件）金黄的太阳带我们来到果园，看着看着，你想说些什么呀？ 　　（2）（出示）“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。” 　　现在，老师变成了一片金黄的落叶，“ххх，果园里红红的苹果熟了，请你来尝一尝吧。”“ххх，一串串的葡萄可甜了，你想吃吗？快跟我走吧！”谁也象老师一样，来邀请小伙伴？ 　　小朋友，大家都来做落叶，邀请小伙伴，好吗？ 　　指导朗读这句话 　　4、“红太阳” 　　（1）（课件）天真冷啊，老师看到有些小朋友缩起了头，手和脸都冻僵了……这时候，你最需要什么呀？ 　　（2）我们一起朗读，把温暖的阳光带给大家。 　　5、四个太阳，四段美丽的课文，小朋友有信心读好整