人教版六年级下册数学《式与方程（1）》教案.docVIP

　　式与方程（1） 　　教学目标： 　　1、知识与技能：理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系。 　　2、过程与方法：能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。 　　3、情感态度与价值观：能通过列方程和解方程解决一些实际问题。 　　教学重点： 　　能用字母表示常见的数量关系，理解方程的含义 　　教学难点： 　　较熟练地解简易方程，并能解决一些实际问题。 　　教学过程： 　　一、用字母表示数 　　1、用字母表示数的作用和意义？ 　　用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来许多方便。 　　2、说一说你会用字母表示什么？ 　　3、说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？ 　　【如】①a乘4.5应该写作4.5a；②s乘h应该写作sh；③路程、速度、时间的数量关系是s=vt. 　　4、你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？ 　　如：【用字母表示运算定律】 　　加法交换律：____________________________________ 　　加法结合律：____________________________________ 　　乘法交换律：____________________________________ 　　乘法结合律：____________________________________ 　　乘法分配律：_____________________________________ 　　【用字母表示公式】 　　长方形面积公式：_________________ 　　正方形面积公式：_____________________ 　　长方体体积公式：_________________ 　　正方体体积公式：______________________ 　　圆的周长：_______________________ 　　圆的面积：____________________________ 　　圆柱体积：_______________________ 　　圆锥体积：____________________________ 　　（设计意图：例子来自于学生，使学生更明了。） 　　5、做一做：独立完成P81做一做 　　（1）展示连线作业。 　　（2）师：你觉得在这些用字母表示的式子中，我们曾经出现过哪些问题？ 　　提醒学生注意a、3a、a/3 　　二、简易方程 　　1、什么叫做方程？举例说明。 　　2、什么叫做解方程？什么叫做方程的解？ 　　3、解方程：（交流讨论，上台板演，注意书写格式。） 　　三、知识应用 　　独立完成P81做一做，组长检查核对，提出质疑。 　　四、层级训练 　　1、巩固训练：完成P82练习十六第1、2、3题。 　　2、拓展提高：P82练习十五第4、5题。 　　五、总结梳理 　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 　　课后检测题目 　　1.3x+2/3x=14x+60﹪x=28 　　2.商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩下40千克，每袋饺子粉重多少千克？ 　　板书设计： 　　式与方程的整理和复习 　　数量关系：s=vt 　　计算公式：v=shc=4as=ac=2（a+b） 　　S=abd=2rs=r 　　用字母表示数 　　运算定律（a+b）+c=a+（b+c） 　　计算方法：b/ad/c=bd/ac 　　认识方程和解方程含有未知数的等式叫方程 　　用方程解决实际问题 　　扩展阅读 　　第2课时 　　抽取游戏 　　教学目标： 　　1、知识与技能：使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。 　　2、情感态度与价值观：体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。 　　教学重点： 　　抽取问题。 　　教学难点： 　　理解抽取问题的基本原理。 　　教学过程： 　　一、教学例3 　　盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？ 　　1、猜一猜。 　　让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。 　　2、实验活动。 　　一次摸出2个球，有几种情况？ 　　结果：有可能摸出2个同色的球。 　　一次摸3个球，有几种情况？ 　　结果：一定能摸出2个同色的球。 　　3、发现规律。 　　启发：摸出球的个数与颜色种数有什么关系？ 　　学生不难发现：只要摸出的球比它们的颜色种数多1，就能保证有两个球同色。 　　二、做一做 　　1、第1题。 　　独立思考，判断正误。 　　同学交流，说明理由。 　　2、第2题。 　　说一说至少取几个，你怎么知道呢？ 　　如果取4个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？ 　　三、巩固练习 　　完成课文练习十二第1、3题。 　　四、布置作业