九年级化学第九单元《酸和碱》学案.docVIP

　　九年级化学第九单元《酸和碱》学案 　　教案 　　时间年月日总课时 　　课题第十单元酸和碱 　　课题1常见的酸和碱（第一课时）课型新授课 　　教 　　学 　　目 　　标了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。重点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。 　　难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。 　　教法教具 　　教学过程教学内容师生 　　互动 　　导入 　　游戏： 　　分析讨论： 　　探究几种常见的酸 　　教师做游戏实验：第一板块：指示剂 　　同学们熟知的哪些食物是酸、碱 　　提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其他的酸也能使石蕊变红？”“碱又使石蕊变成什么颜色？” 　　部分学生分别扮演食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分别戴上写有相应名称的帽子，手执一支试管。 　　另一部分学生扮演石蕊溶液和酚酞溶液，手执相应滴瓶，并将药品滴入前面四种物质扮演者手中试管，让同学们观看颜色的变化。 　　完成书本P49页表格，探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。 　　第二板块：几种常见的酸 　　教师要求学生根据自己已有的知识积累，自学P50页内容，自我提问、自主探究，再汇报自己的理解和新发现。 　　学生表现出两个亮点： 　　（1）自我提问、自主探究用表格展示内容： 　　自我提问 　　的问题自主探 　　究结论 　　酸有什么共性？都有酸味、都有酸性 　　在生活中发现有哪些含酸的物质？我们在前面讲的一些水果、食物如：食醋、苹果、柠檬、橘子、山楂片、泡菜等有酸味，人在反胃时感到酸味。说明它们是含酸的物质。 　　酸有什么作用？酸是重要的化工产品、化工原料，人类社会生活离不开酸。 　　第三板块：浓硫酸的腐蚀性 　　用一支新毛笔蘸浓硫酸在宣纸上写“浓硫酸的吸水性”。请同学们帮助讲解这一游戏的原理。 　　食醋、大多数水果（有酸味）中含酸；有些没熟透的水果（有涩味）如青柿子，还有皮蛋有涩味等。 　　教学过程教学内容师生 　　互动 　　扩展阅读 　　九年级化学《常见的酸和碱》学案3 　　学习目标：1、会用石蕊、酚酞鉴别溶液的酸碱性。 　　2、了解浓盐酸的挥发性、浓硫酸的吸水性和腐蚀性。会正确稀释浓硫酸。 　　侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。 　　教学过程： 　　一、板书课题并出示目标。{1分钟} 　　师：同学们，我们今天来学习常见的酸和碱（三）。 　　二、先学： 　　（一）引导实验。 　　教师演示，实验10-1，学生观察并思考，由此得到什么结论。 　　酸能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色；碱能使紫色石蕊溶液变成蓝色，使无色酚酞溶液变成红色。 　　教师：盐酸和硫酸是最常见的酸，它们具有哪些性质呢？下面咱们从实验10-2的四个角度来进行探究。 　　学生观察、记录实验现象，并填在书中相应的位置。 　　拓展：观察浓盐酸时会看到白雾，这是由于浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气接触，重新结合成盐酸小液滴，许多液滴散布在空气中，就形成了白雾。 　　教师演示，实验10-3，学生观察并记录实验现象。 　　结论：浓硫酸具有腐蚀性，使用浓硫酸要特别小心。 　　教师演示，实验10-4，浓硫酸的稀释。思考能否将水注入浓硫酸中？P53 　　（二）出示自学指导。{1分钟} 　　（投影）自学指导：请同学们认真默读教材P50-53内容，思考： 　　1、石蕊、酚酞遇酸碱变色的情况。 　　2、哪些现象说明了浓盐酸的挥发性，浓硫酸的腐蚀性？ 　　3、怎样稀释浓硫酸？ 　　6分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。 　　（二）检查自学效果 　　1、酚酞能使NaOH溶液变红的说法正确吗？ 　　2、浓硫酸能做所有气体的干燥剂吗？ 　　3、如果稀硫酸沾到皮肤衣物上，是否也要用大量水冲洗？为什么？ 　　三、后教 　　（1）先交换课本后更正。 　　请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正） 　　（2）讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充） 　　评第一题： 　　不正确，是酸或者碱的溶液使酸碱指示剂发生颜色的改变，而不是酸碱指示剂使酸或者碱变色。 　　评第二题： 　　浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气，二氧化碳，氢气等，但不能干燥氨气。 　　评第三题： 　　稀硫酸沾到皮肤衣物上时，也需要处理。因为时间一长，水分蒸发，稀硫酸变浓，仍具有腐蚀性。 　　四、当堂训练，导学案P56 　　必做题1-8 　　选做题9-10 　　五、精讲、点拨，更正、小结. 　　教学反思： 　　九年级化学《常见的酸和碱》学案4 　　人教版化学九年级第十单元课题一第四课时精读课 　　《常见的酸和碱》教学设计（四） 　　学习目标：识记盐酸和硫酸的化学性质。 　　侯课：请同学们把书本准备好