人教版九年级化学《常见气体的制取》第一课时复习学案.docVIP

　　人教版九年级化学《常见气体的制取》第一课时复习学案 　　学习目标： 　　1.识记实验室制取氧气、二氧化碳的药品，反应原理、制取装置、实验步骤、以及检验和验满的方法。 　　候课 　　请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。 　　教学过程： 　　一、板书课题、出示目标。（出示【投影01】） 　　同学们，今天我们复习常见气体的制取（一）。 　　二、先学。 　　1、复习指导。（15分钟）【投影02】请同学们认真回忆相关知识点，完成以下任务。 　　《中考指导》P101-102选择题1-5 　　实验题1时间15分钟 　　15分钟后，比一比看哪些同学能很好的完成检测题。 　　2、学生自主复习教师巡视了解学情 　　三、后教 　　1.先交换课本后更正。 　　请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正） 　　2.讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）时间8分钟 　　四、当堂训练（15分钟）出示【投影03】， 　　《中考指导》P100选择题6-11实验题2 　　五、教师及时批阅指导更正、小结. 　　板书设计： 　　教学反思 　　相关推荐 　　第二单元我们周围的空气 　　课题3制取氧气（第一课时） 　　九年级班姓名时间：2012年月日 　　【学习目标】 　　1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。 　　2、练习连接仪器的操作你，学习检查装置逇气密性，动手制取氧气。 　　3、认识分解反应、催化剂及催化作用。 　　【学习重点】氧气的制法及实验操作 　　【学习难点】对催化剂的概念的理解和催化作用 　　【课前预习】 　　1．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？ 　　2、产生氧气的主要途径有： 　　⑴氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的___________不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气___________除去杂质等，然后在___________的条件下，使空气___________，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的___________先蒸发出来，余下的是沸点较高的___________色液态氧气，贮存使用。 　　⑵在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如：_______________，反应的文字表达式为_______________。 　　3、如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题： 　　⑴指出仪器的名称A.________B.________C.________D.________ 　　⑵用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为___________； 　　⑶加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原因是___________； 　　⑷收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向___排空气法（填“上”或“下”），这是因为___________。 　　⑸用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是___________ 　　4.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？ 　　【课堂探究】 　　一、自主学习 　　在学习《生物》时，同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催化作用，他是酿酒过程的催化剂？那么什么是催化剂呢？ 　　根据“国际纯化学与应用化学联盟”（IUPAC）于1981年提出的定义，催化剂是一种物质，它能够改变反应的速率。这种作用称为催化作用。涉及催化剂的反应为催化反应。人们利用催化剂，可以提高化学反应的速度，这被称为催化反应。大多数催化剂都只能加速某一种化学反应，或者某一类化学反应，而不能被用来加速所有的化学反应。催化剂并不会在化学反应中被消耗掉。不管是反应前还是反应后，它们都能够从反应物中被分离出来。不过，它们有可能会在反应的某一个阶段中被消耗，然后在整个反应结束之前又重新产生。 　　使化学反应加快的催化剂，叫做正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫做负催化剂。例如，酯和多糖的水解，常用无机酸作正催化剂；二氧化硫氧化为三氧化硫，常用五氧化二钒作正催化剂；食用油脂里加入0.01%～0.02%没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败，在这里，没食子酸正丙酯是一种负催化剂(也叫做缓化剂或抑制剂)。 　　二、交流学习 　　小组内交流讨论：催化剂的作用。催化剂在所参加的反应中，其化学性质和质量反应前后变不变。 　　观察与思考 　　1、分解过氧化氢制取氧气 　　⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面： 　　⑵观察老师演示【实验2-5】、观察并记录实验现象。 　　试管内药品带火星的木条复燃情况结论（是否有氧气放出） 　　5mL5%的过氧化氢 　　5mL5%的过氧化氢+少量二氧化锰