初四政治教学经验交流.docVIP

初四政治教学经验交流 尊敬的各位领导老师: 大家好！首先感谢给我这次交流学习的机会，说实话我没有什么成熟的经验，有的仅仅在工作中的几点不成熟的做法对我在教学中的的几点做法向大家做一下汇报。 一、突出集体备课，精化个人备课。 备课是上课的准备工作，只有备好课才有可能上好课。这就要求我们精心备课，优化环节，提高课堂实效。在传统的的备课中我们注重了课前、课上的环节，忽略了课间、课后的环节。一个好的备课是在不断补充、优化中形成的，在备课中我们形成了课前动口、课间碰头、课后反思的备课模式。在课前、课后，备课老师对自己所备的课说重点、难点，说得失，加强集体交流。这样的备课是教师最宝贵的第一手资料，对于教学经验的积累和教训的吸取，这对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平都是十分有用的。为了使每一节课都有时效性，我们政治备课组在每一节课前把精力都放在对教材的钻研上，把更多的时间、精力倾注在备课上。坚持集体备课，做到对教材的“懂”“透”“化”，所谓的“懂”就是对每一课所讲述的内容能够理解，能够科学合理的制定出本课的三维目标，找出其重点和难点。所谓的“透”，就是进一步挖掘教材，吃透教材，使知识前挂后连，所谓的“化”，就是在对教材的理解和挖掘后制定出适合本课的教学方法，使学生能够更好的掌握所学知识。在教学环节上我特别突出提问、巩固练习这两个环节。提问这个环节具体做法是先找学生，后出示问题，这样做的好处是学生的真实水平暴露无疑，而且提问的学生毫无规律，这个节课提问过的学生下一节课还有可能提问，达到在提问前每一个学生必须都认真准备好，让学生不好偷懒。巩固练习中的题目都是精心选择的，都是近几年的中考题或学业水平测试题和期中期末试题，使课堂巩固练习做到针对性、时效性。 二、优化教学模式，提高课堂的效率。 1、课堂教学是学生成绩提高的关键所在，教学方法的好坏决定了课堂的成败。近几年不断涌现出新的教学方法:洋思教学、杜郎口、生本教育等等，学习新的教学方法，我们没有一哄而上。我们坚持教研室制定的新授课、复习课、讲评课模式。适时融入洋思、杜郎口、生本教育思想。 2、在新授课中，我们特别提倡重视培养学生的预习习惯，这包括基础知识的掌握，时政热点材料的积累，每天布置不同形式的预习作业，特别是让学生自己先把教材的重难点归纳出来。课堂时间有选择性的放给学生，让学生实行自主学习、合作学习，养成自学习惯。新课中，加强重难点知识的突破学习。在教学新知识的过程中，要不失时机的把旧知识融入到课堂教学中，让学生从各个方面将将知识融会贯通，知识的讲授能够与中考题型相结合，提高学生对所学知识的综合使用水平。 3、每堂课坚持当堂训练，向课堂要质量和效率，当堂检测学生对基础知识的掌握情况。练习题的选择注重典型性，一般从近几年的中考题及期中期末考试题中选择。使课堂练习做到针对性强、时效性强。良好的教学反馈机制是提高课堂教学有效性的催化剂。对于平时的练习，小到每节课的课堂练习，老师都要精心设计或挑选。对于考试，我们要认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考政治试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存有的问题。对于教学过程中暴露出的问题即时诊断，即时反思，即时研究制定调控方案，并在教学中即时解决，从而使教学质量不断提高。 三 想法拓展时间，巩固课堂效果。 政治学科，在学业水平考试中只有50分，学校、学生、家长甚至是一些任课老师都认为考试之前背背就行了，所以产生了对小学科不够重视的情况。所以学生在课下学习政治的时间几乎为零。鉴于以上情况，我们想办法拓展学习政治的时间。在教学中做到以下两点:一、利用乡镇中学大部分学生是住校生的情况，在每周一、三、五早晨划定固定时间6点至6点半背诵政治，为了有实效性，在晨读之前布置背诵的内容，小组长检查背诵情况，上课前统计上报老师，本班的学习背诵情况，后来学生逐渐形成了良好的课下学习习惯。二、每节课都做到至少提前5分钟侯课，在这五分钟时间里学生背诵前一节课所学内容，准备老师提问。通过以上方式为政治课的学习赢得了较多的学习时间，取得了显著的效果。 四、分层教学，加强监督，培优转差。 在初四整个一学年中，我们一直遵循“分层优化，异步施教” 的做法，对学生实行分组分层教学，分组分层是根据每个学生的学习现状充分了解，准确“把脉确诊”，这样才能在教学中有的放矢。针对不同的学生特点和水平，制订了三种措施: 1、针对优等学生:使学生加强自我挖掘知识的水平，多实行基础知识的综合使用练习；训练学生逻辑分析水平，使其能就某一热点问题展开讨论发表观点。 2、针对 中间学生:调动学生学习积极性，即时了