第九讲 儿童的交往PPT课件.ppt

第九章　儿童的交往;—儿童的人际关系（哈吐普，1989）;水平关系，指儿童与那些和他（她）具有相同社会权利的同伴之间形成的一种关系。 其性质是平等的、互惠的。 水平关系的功能是给儿童提供学习技能和交流经验的机会。;一、儿童的依恋;（一）依恋的界定与特征;（二）依恋的发展;2、依恋发展的阶段（鲍尔贝）;（三）依恋的测量;陌生情景;情境二：陌生人（左）与母亲（右）一起坐着;情境三：母亲离开，陌生人与婴儿在一起;情境四：妈妈返回，安顿婴儿;（四）依恋类型;安全型儿童;焦虑-矛盾型儿童;回避型儿童;安全型儿童母亲的特点;焦虑-矛盾型儿童的母亲;回避型儿童的母亲;（五）依恋的理论;;;;;（六）影响依恋的因素;1、抚养质量――母亲的敏感性和反应性;促进安全型母子依恋的抚养方式;2、儿童特点：;3、文化因素;依恋类型的跨文化比较;（七）依恋对心理发展的影响;;父亲在儿童发展中的作用;教养过程中父亲的作用;;;“过渡物”依恋;二、师生关系;;三、同伴关系;;（一）同伴关系的功能;（二）同伴社交性的发展;;;;;;沙盘游戏 ;;同伴群体;（三）父母对同伴社交性的影响;;（四）同伴接纳性;2、同伴关系的类型 受同伴欢迎的儿童 被拒斥儿童 被拒斥的攻击儿童 被拒斥的退缩儿童 矛盾的儿童，又称为有争议的儿童 被忽视的儿童 一般的儿童;3、影响同伴的接纳的因素;受欢迎儿童　　被拒斥的儿童　　被忽视的儿童 外表吸引人　　　许多破坏行为　　　　害羞 积极快乐的性情　好争论、反社会　　　表现退缩 许多双向交往　　说话过多　　　　　　不敢表现自己 愿意分享　　　　极度活跃　　　　　　过于循规蹈矩 高水平的合作游戏　不愿分享　　　　　许多单独活动 有领导才能　　　许多单独活动　　　　逃避双向交往 缺乏攻击性 ;（五）儿童的友谊关系;儿童友谊发展的阶段（塞尔曼）;*