初一数学教学研修计划.docVIP

初一数学教学研修计划 本学期我担任初一的数学教学，由于学生刚从小学升入初中，许多的习惯都不规范，导致各方面的表现参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定本学期的教学计划如下: 一、本学期学情分析: 本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。所以对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的水平。开学第一周我对学生的观察和了解中发现大部分学生基础还能够，而小部分学生基础和水平比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们加强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学计划: （一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多水平。所以对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，每个教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲自体验生活离开数学知识将无法实行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的准确把握能较好地做到这些。 (1)教师方面:首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标水准教师更要掌握。同时作业也要分层次实行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视学生水平的培养 初一的数学是培养学生运算水平，发展思维水平和综合使用知识解决实际问题的水平，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生实行上述几方面水平的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三）加强对学生学法指导 进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不但要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题水平，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意即时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、加强集体备课: 与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多学习其他教师的长处，加强课堂效率的高效建设。