二下《推理》优秀教案.docVIP

数学广角——推理 xx利州区南鹰 谢普 教学内容:教材第109页内容及做一做。 　　教学目标： 　　1、通过观察、猜想等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 　　2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 　　3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 　　4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 　　教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 　　教学难点：学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。 　　教学准备：课件 　　教学过程： 　　一、游戏导入:(猜一猜) 学生甲:张小风不是男生，是〔 〕。 学生乙:我爸爸不用右手吃饭，他用的是〔 〕 学生丙:50米游泳比赛时，大大比小小多10秒，谁游得快？ 〔以游戏激起学生的学习兴趣和学习欲望，3个问题都是根据一个信息做出判断得出非此即彼的结论，为后面的例题学习“根据三个信息来判断推理〞做好知识和思维上的铺垫。〕 　二、教师谈话，导入新课。 师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索推出正确的结论。这就是简单的推理，〔出示课题并生齐读〕。说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？〔他就是黑猫警长〕他和他的小伙伴们根据线索步步推理，侦破了许多案件。 师：小朋友们，想不想和黑猫警长一样聪明机智呢？那就赶紧进入“侦探训练营〞吧！ 〔一〕、“侦探营根底训练“:探究“含有两个条件的推理〞——猜盒子里分别装着什么。 课件出示:红盒子和蓝盒子里装着奶糖和巧克力，红盒子里不是奶糖。 师:那么这两个盒子里分别装着什么？从这些线索中你得到了哪些信息？ 预设生1:因为红盒子里不是奶糖，所以蓝盒子里是奶糖，那么红盒子里是巧克力。 预设生2:因为红盒子里不是奶糖，所以红盒子里是巧克力，那么蓝盒子里是奶糖。 师：你能用上“因为…所以…那么…〞来完整地陈述自己你判断，说的真棒。你能闭上眼睛自己再完整地说一说吗？试试吧。 师：小朋友们，刚刚咱们根据两条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论，又经历了一次推理的过程。看来，我们离“小侦探“越来越近了。〔引用小朋友们熟悉的黑猫警长来设置关卡，经历根据两条信息来判断推理的过程，让学生领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，为本课对顺利教学做了良好的铺垫〕 〔二〕、“侦探营提高训练〞:探究“含有三个条件的推理〞 　1、今天老师还给你们带来了3位小朋友，来和我们一起学习，出例如1(课件演示) 　　有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢? 　2、学生分组交流，四人轮流发言，一人说，3人听并补充质疑。 3、小组展示汇报: 生1:我用的是连线法，我用红丽刚代表3个小朋友的名字写在第1排，用语数品3个字代表语文数学和品德与生活三本书，因为小红拿的是语文书〔连线〕，又因为小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书〔连线〕。那么，小刚拿的一定是数学书〔连线〕。 师:你真了不起，能用上“因为、、、所以、、、又因为、、、所以、、、那么〞说话，太聪明了！ 生2:我用的是表格法， 生3:我直接想出来的，〔师:就叫大脑分析法〕 4、教师质疑提问：像上面的例题中，如果我们只分析小丽说的话而不看小红说的话，能得出正确答案吗?〔不能〕所以，小红说的话就是这道题的关键，也是突破口。 　　由此可见，当我们碰到一些比拟复杂的推理时，我们可以根据一些线索排除一些情况，从而使我们的问题更加简单。 师：看到大家学得都不错，黑猫警长还送给咱们一份“小侦探秘诀“呢！一起读一读记一记：“我是一名小侦探，根据线索来判断，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好判。〞 〔在前面两次活动的铺垫下，学生的知识和思维也做足了充分准备，此时学习根据“三条信息判断推理〞已是水道渠成，儿歌琅琅上口便于学生理解和记忆，培养学生进一步有序的思考问题的意识，提高学生的数学语言表达能力。〕 　三、应用提升 师：根据黑猫警长送咱们的秘诀“能确定的先确定，能排除的再排除〞，我们一起来接受它给我们设的难关吧！有信心吗？ 1、第一关：数学书109页做一做第1题。 师：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。轻松闯过第一关。 2、第二关：猜猜各是什么图形。师：先确定谁？接着呢？谁能说完整整个推理过程？ 祝贺你！离小侦探又近了一步。 3、第三关:保险柜密码是多少？ 保重柜密码是从4，6，8，中选出的两个数字组成的两位数，个位和十位都不是6，十位数比个位数大，密码是多少？ 师：先确定谁？接着呢？ 顺利闯过了所有关卡，现在，你已经是侦探训练营的一员了，恭喜你！ 〔练习中，先是有一个可以直接判断的条件，难度上都