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_一切都在运动中_小学 _一切都在运动中_小学 PAGE / NUMPAGES _一切都在运动中_小学 苏教版四年级科学下册第三单元 1、《一切都在运动中》教案设计 教学目标： 1、能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。 2、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化，知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 3、意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。 教学重点与难点： 重点：会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态。 难点：理解 “参照物 ”,能合理的选择参照物判断运动。。 教学准备： 教师准备 PPT课件，学生准备科学书和橡皮。 教学过程： 一、激情导入。 （课件展示：刻舟求剑） 师：你知道这是个什么故事吗？结果怎样呢？为什么没找到剑呢？（船的位置发生的了变化，船在运动。） 二、认识参照物。 师：生活中你观察到哪些物体是运动的？你是怎样观察得到的？（师生对话。）师：请同学们看一幅图片，（出示图片）图上有什么？请你仔细观察比较上下两幅图，哪些物体运动了？你是怎样知道的？（小组内交流） 1 / 3 ： 才同学 的 ??是我 在判断物体运 用来做比 （或做参照）的物体，我 称它 参照物（板 ），参照物是事先假定 不 或静止的物体。 三、 不同参照物，判断物体的运 。 1、 ：当你 定了参照物 ,只有位置 生了 化才叫运 。 2、 ：（出示拔河比 片）如何判断 了？（以白 参照物， 运 了） 3、 ：（出示汽 行 片） 什么附近的 有倒退的感 ？（或以什么参照物，汽 前 了？） 4、 ：（出示 水草 画）如果以什么 参照物， 在运 ？（以水草 参照物， 在运 。以 参照物，水草在运 。） 5、 ：乘坐 梯的人 了 ?行 中的 船上的乘客 了 ? 小 ： 不同的物体作 参照物，会影响判断物体是否在运 的 。 6、引 ： 我 通 一个小小的 来 一下。 小 活 ：把橡皮放在科学 上，推 本在 桌上前 ，判断橡皮、 本的运 状 ？ 小 展示并 明理由：以桌子 参照物，橡皮运 了，因 橡皮相 于桌子的位置 生了 化 ??） 7、（出示小竹排 画） 一 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 ” 两句 歌 。用我 前面学 的知 ，你怎 理解 两句歌 ？（一句一句地来分析） 8、 ：坐着的是你，小狗走的快 ？ 于站台上的美羊羊来 呢？ 小 ： 个例子 明参照物不 可以判断物体是否运 ， 可以判断物体运 的快慢， 四、 运 的 性和静止的相 性。 2 / 3 师：有人说： “世上万物都在运动中 ”，你同意吗？在我们周围有没有绝对不动或者静止的物体？ 小结：地球自己在转动，同时也围绕太阳在运动，地球上所有的物体都跟着地球在运动着，月亮绕着地球在运动，所有的星体都在运动中。所以说一切都在运动中。 （板书）我们所说的静止都是相对的。 五、拓展应用 师：这是一个真实的故事（教师讲述飞行员手抓子弹的故事）。 师：他怎么会轻而易举地就抓住了子弹呢？ 师：看来选择不同的参照物，判断同一物体的运动速度也不一样。 总结：说一说你有那些收获？ 板书设计： 一切都在运动中 运动参照物静止 （绝对）（相对） 3 / 3