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浙江大学博士学位论文:STYLEREF 论文中文标题 错误！未定义样式。 PAGE 8 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、学前教育的美工活动教学的状况 1 二、幼儿教学中美工动手能力的教学意义 1 （一）培养幼儿美工动手能力，开发智力 1 （二）培养幼儿创造力 2 （三）美工活动，能让幼儿的动手能力与想象力相结合 2 （四）能够更好地了解幼儿的心理特点 3 三、怎样更好地利用学前美工活动内容去提高幼儿的动手能力 4 （一）循序渐进，因材施教 4 （二）能够合理开发手工活动资源 5 （三）因材施教，让幼儿获得成就感 5 （四）组织合理导入，激发幼儿的学习兴趣 5 四、结束语 6 参考文献 7 PAGE PAGE 1 幼儿园美工活动教学对动手能力发展的实践探讨 [内容摘要] 美工活动教学是学前教育中重要的课程，９５％的幼儿对该课程也表现出了较强的好奇心，常见手工课教学主要就是由教师引导幼儿进行一些剪纸、制作小作品等活动，手工活动教学不仅仅令幼儿充分地发挥出自身的想象力和动手能力，还会更好地激发幼儿的审美情趣，本文将会对学前教育手工课教学对幼儿动手能力的培养等内容进行具体的分析和阐述。 [关键词] 幼儿教学 动手能力 培养研究 教学策略 一、学前教育的美工活动