部编版小学语文四年级上册第三单元9《古诗三首》《题西林壁》教后反思 两篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文四年级上册第三单元9《古诗三首》《题西林壁》教后反思 两篇 第二篇： 锤炼语言，飞扬文采——《题西林壁》教后反思 1．教学古诗重在诵读和积累。 　　熟读成诵是理解、欣赏、内化的最好手段。要引导学生采用多种形式反复诵读，如小组读、自由读、接力读、比赛读、表演读，读出诗句的语言美、音韵美、韵律美，从而增强语感，达到积累语言、积累形象、积累观念、孕育美感、怡情悦性之目的。 　　2．教学古诗重在领会大意，习得方法。 　　教材中精选的古诗大多出自名家之手。这些诗人在为人行事作诗等方面有不少轶闻趣事，其中的某些故事蕴含着中华民族安身立命的精神，闪耀着人性的光辉。让学生了解和课文内容相关的故事，有助于学生整体把握课文内容，提高学习质量。在学习实践中运用“读、分、译、调、增、连、体”等七字方针理解诗句大意，从而逐步掌握学习古诗的方法，自己学懂古诗。 　　3．教学古诗重在品味字句，领会意境，获得美感。 　　要引导学生推敲重点字词，习得推敲字词的方法并有所心得。借助形象思维把语言文字承载的信息加工成一幅幅生动形象的画面，置学生于诗情诗景诗意中，从而看得见、摸得着、感受得到。 要用古诗独特的魅力激发学生兴趣，促成他们在古诗学习中获得乐趣，从而积极、主动地投身其中，去领略祖国语言和文化的灿烂辉煌，产生浓浓的热爱中华民族优秀文化的思想感情，从而更加热爱自己