《我最好的老师》评课稿_2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我最好的老师》评课稿 课文讲述了我六年级时的科学课老师怀特森先生的故事. 他是一个很有个性的人, 教学方  法独特, 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.  课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程. 第一天上课, 怀特森老师给我们讲授  猫猬兽这种动物, 我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分, 原来怀特森老师讲的关  于猫猬兽的一切都是编造的, 他希望我们从这个零分中吸取教训, 学会独立思考, 独立判断,  具有怀疑的能力.  这篇课文的结构清晰简洁, 详细具体地描写了一堂科学课的经过, 概括简略地描写了此后的科  学课成了一种冒险, 最后描写了我对怀特森先生的感激和赞扬.  选编这篇课文的目的, 一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面──独立思考和科  学的怀疑精神；另一方面, 是让学生学习这篇课文一事一议, 从一个具体的事例发现一个道理  的写法.  蒋老师执教的这堂课有以下亮点：  一 抓住了这算什么老师我最好的老师这一情感冲突的线索进行教学。  水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。 于是