《我的“长生果”》教学设计之1.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的“长生果”》教学设计之1 学习目标  ①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。  ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟从读书和作文中受益的语句。  谈话导入  ①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。  ②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。  初读课文，整体感知  ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。  ②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k，酵母的酵不读xio。  ③默读思考：我的长生果是什么？写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。  细读课文，感悟体会  ①我的长生果是什么？（书是我的长生果。）  ②写了童年读书、作文的哪几件事？（写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了甲优，作文《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。）  a．是怎样读这些书的？板书：