部编版小学语文四年级上册第三单元9《古诗三首》《题西林壁》片段赏析 案例及评析.docxVIP

部编版小学语文四年级上册第三单元9《古诗三首》《题西林壁》片段赏析 案例及评析 倡导自主探究，让古诗教学焕发活力 ──《题西林壁》案例及评析 　【案例片段】 　　师：请同学们先分组合作自学古诗。可以先读读诗句，再交流读懂的内容和读不懂的内容。对于读不懂的内容尽力想办法解决。 　　（学生分组合作学习，师巡视指导） 　　师：现在请个小组派代表，交流你们组的学习情况。 　　生：我们通过查字典知道了“识”是“知道，能判别”，“不识”就是“看不清”。 　　生：我们组不了解苏轼是怎样一个人，他怎么会写下《题西林壁》这首诗的？ 　　生：苏轼就是人们常说的苏东坡，被誉为“唐宋八大家”之一。这是他在游玩庐山是有感而发，在西林寺写下的一首诗。 　　生：我们知道了第一句“横看成岭侧成峰”的意思是从正面看庐山成为山岭，从侧面看庐山成为山峰。 　　生：这里的“成”应解释为“是”。 　　师：好，你纠正得很对！那么你能把第一句诗的意思完整地讲一遍吗？ 　　生：从正面看庐山是山岭，从侧面看庐山是山峰。 　　师：对，可是我们能不能再说具体些呢？（分别画出“岭”和“峰”的简笔画）大家比较这两幅画，说说“岭”和“峰”各有什么特点。 　　生：“岭”的特点是连绵不断，“岭”的特点是峻峭挺拔。 　　师：现在谁再来描述一下第一句诗的意思？ 　　生：从正面看，庐山是连绵不断的山岭，从侧面看，庐山是峻峭挺拔的山峰。 　　【评析】