《方程的意义》微课程设计.docVIP

《方程的意义》微课程设计 《方程的意义》微课程设计 PAGE / NUMPAGES 《方程的意义》微课程设计 《 方 程 的 意 义 》 微 课 程 设 计 微课名称：方程的意义 教课内容：人民教育第一版社五年级数学上册第五单元 《简略方程》 第 2 小节《解简略方程》的第 1 课时。 教课目的： 知识与技术： 联合情形，理解和掌握方程的意义； 弄清楚方程和等式两个观点的关系；会用方程表示简单情境中的等量关系。 数学思虑与问题解决： 经历自学的过程， 培育学生仔细的察看、 思虑剖析问题的能力；让学生建立观点数学观点，并解决实质问题。学生在察看、比较、抽象中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，累积将现实问题数学化的体验。 ?? 感情与态度： ?在自学的过程中感觉方程与现实生活的亲密联系及数学的魅力，领会收获的愉悦，感悟知识的价值。 教课要点：理解和掌握方程的意义以及在详细情境中成立方程的模型。 教课难点：弄清方程与等式的异同； ?用方程的思想刻画简单情境中的等量关系。 选题企图：方程的意义是学生学了四年用简略数学思想解题后， 在掌握了用字母表示数的基础长进行学习的，同时又是学习“解方程”的基础。关于学生来说是一堂崭新的数学观点课， 也是数学思想的一种提高。 在解答问题的过程中学生会产生旧的数学思想， 在教课过程中我充足的相信与必定学生； 让学生依据微课进行自学，老师巡视依据实质状