《我要的是葫芦》教学设计_29.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计 【教学目标】  １、认识６个生字。会写８个字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。  ３、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  【教学重点】  规范书写生字，有感情地朗读课文。  【教学难点】  １、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。  ２、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  【教具准备】  生字卡片、教学挂图、小黑板。  【教学时间】  两课时。  【教学过程】  〖课前预习〗  １、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的６个生字。  ２、读熟我会读中的句子。  ３、通过查资料，了解有关葫芦、蚜虫的一些常识。如有条件，可观察葫芦和蚜虫。  ４、用 ？标出不懂的词语。  第一课时  一、看图说话，导入新课  １、出示课文两幅插图，看看有什么不一样？  ２、你发现两幅图有什么不一样？  人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。   葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的