《我长大了一岁》教学设计_7.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我长大了一岁》教学设计 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣，真正理解成长的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节:  第一环节自主合作，快乐识字。  由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字.  我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请小先生  识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行字开花的活动，学生的识字兴趣盎然。  第二环节多读自悟，理解课文。  由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。  第三环节联系实际，总结进步。  让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会成长的含义。在理解