《才能来自勤奋》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《才能来自勤奋》教学设计 教学目标 1、 懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。  2、 学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用坚持不懈、虽然但是造句。  3、 能从课文列举的事例中领悟中心思想。  教学重点  教学难点 能从列举的事例中领悟中心思想。  教学准备  教学过程  第一课时  一、 抓住名言，揭示课题  1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水  ⑴这句话是谁说的?(爱迪生)  ⑵这儿的天才指什么?(才能)  ⑶汗水指什么?(勤奋)  ⑷用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能是怎么来的?  2、揭题《才能来自勤奋》揭题解题：  读课题，启发学生用自己的话说说才能来自勤奋的意思。  课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的意思。  二、 理清脉络：  仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。  三、 检查预习：  1、 正音：馁、呕  2、 释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、