《我要的是葫芦》教学设计5.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计5 【学习目标】  1、会认葫、芦、藤、哇、盯、邻6个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句的不同语气。  3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  【学习重点】  有感情朗读，领悟寓意。  【课前准备】  制作课文插图课件。  【学习过程】  一、谈话导入  同学们看过动画片《葫芦兄弟》吗?今天我们学习一个有关葫芦娃的故事，故事的题目就叫：我要的是葫芦。(板书课题，齐读)  二、指导看图，观察，比较  首先请同学们看两张葫芦娃的图片，找一找，这两张图片有哪些不同的地方?(课件出示两幅图，比较、说话──师相机板书)  三、设疑、朗读感悟  请同学们选择自己喜欢的方法，把整个故事读一读，并找一找，故事的哪一段是写第一幅图的,哪一段是写第二幅图的。──(读读、找找)  1、找到了吗?──朗读学习第1段：  ⑴ 请同学们认真地把第一段读两遍，看看谁能把这三个词组补充完整。  出示：  细长的  雪白的  可爱的  ⑵ 填得多好啊!来，一起读读。(指导读词组，