二年级数学重复的奥妙定稿简版优秀教案.docxVIP

《“重复〞的微妙》教学设计 青白江区龙王张红 教学内容：北师大版数学〔二〕年级〔下〕册数学好玩P84—P85。 教学目标： 1、根底知识：在发现、描述重复屡次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、根本技能：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步开展概括能力，并能用适宜的方法进行表达。 3、根本活动经验：在观察、思考、表达、运用的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 通过观察、思考，体会简单的“重复〞规律。 教学难点： 根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、运用规律、创造规律。 教学准备： 白板、课件、题单、水彩笔。 教学过程 情境导入 1.师：今天张老师给大家带来了许多的小礼物，出示一个蓝色棒棒糖一个红色棒棒糖，接着又出示一个蓝色棒棒糖一个红色棒棒糖，你们猜一猜接下来会摆什么颜色的糖果呢？ 2.你们为什么猜的这么准确呢？有什么决窍吗？ 师：同学们真细心！刚刚就是按照一个蓝色棒棒糖一个红色棒棒糖的顺序不断重复出现的。〔板书：重复〕 二、探究新知 〔一〕活动一：发现规律 出示主题图，请仔细观察，说一说图上都有什么?图上的这些物品和人物是怎么排列的? 〔二〕活动二：表示规律 1．第一次记录：仔细观察这串红灯笼，能不能用你喜欢的方式表示出这个规律呢？在题单上记录灯笼摆放的规律。 2. 展示学生作品，你能试着说一说是怎样表示规律的？ 教师