二年级数学有余数的除法优秀教案.docxVIP

课题名称 有余数的除法〔二〕 所在单元 第五单元 本单元 课标要求 1、通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。 2、让学生在具体的生活情境中能够正确的口算和笔算有余数的除法。 3、使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。 本单元的 知识体系 (思维导图) 本节课 学习目标 学会有余数的除法。 学习重点 知道余数和除法的关系，理解余数为什么要比除数小。 学习难点 理解余数为什么要比除数小。 学习过程 学习环节 活动内容 活动规则 设计意图 引入新课 〔5分钟〕 围绕目标探究新知〔25分钟〕 复习表内除法的含义 课件展例如3的问题情景：有18个雪花片，每人分6个，可以分给几个人？ 活动一： 理解有余数的除法的含义 1.在动手操作中感受平均分时出现剩余的情况。 〔1〕有18个雪花片，每人分7个，可以分给几个人,还剩几个？ 〔2〕〔接下来，咱们就同桌合作，按照这样的要求来分一分，看哪个组的小朋友分得最快。〕 板书：分2人，还剩4个。 2.列算式表示摆的过程。 3.交流展示。〔谁来试着说一说。〕标准余数写法。 18÷7=2〔人〕……4〔个〕2表示什么？4呢？ 4.质疑：谁能结合这幅图完整的说说算式表示什么意思？ 剩下的4个叫做余数。 5.揭题：像这样的除法就叫有余数的除法。 出示课题和学习目标 活动二：分一分 有8个雪花片，4个一份，可以分成几份？8÷4=2〔份〕