二年级数学用三角尺拼角教案3稿 -.docxVIP

《解决问题---用三角尺拼角》教学设计 绵竹紫岩齐天区 杨敏澜 教学目标：? 探索用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。? 2.进一步稳固对直角、锐角、钝角的认识，开展初步的空间观念。? 3.经历完整的活动过程，培养动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力。? 4.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。 教学重点：? 用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。? 教学难点：? 灵活运用角的知识拼角。? 教学准备 课件、木质三角尺、卡纸做的三角尺 教学过程： 复习导入，认识三角尺，揭示课题。 1：孩子们，在前面的学习中我们认识了数学王国里的几位新朋友。他们是：〔PPT课件出示；〕 生：锐角、钝角、直角、钝角。 2：你们是怎么判断这些角的类型的呢？(用三角尺上的直角比一比。) 生：用直角比一比，锐角比直角小，钝角比直角大。 3、嗯，我们来比比看。〔PPT出示〕第一个角比直角小是锐角，第二个比直角大是钝角，第三个和直角一样大是直角，第四个比直角大是钝角。 4：孩子们，你们真棒。 5：今天，老师给大家带来两位数学王国里的新朋友，一副三角尺。三角尺可是我们的好朋友，它不仅能帮我们测量长度，还能帮我们判断角的类型。我们一起来认识，这一副三角尺。〔1〕一副三角尺上有哪些我们学过的角呢？ 生：直角和锐角。 6、你来指