二年级数学用厘米作单位量长度 1优秀教案.docVIP

《用厘米作单位量长度》教案 教学内容：西师版数学第三册P51主题图、例1、例2以及课堂活动 教学目标： 1.?在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性, 体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念。 2.?在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。? 3.?在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常活中的意义。? 教学准备: 教具：直尺、多媒体课件。 学具：直尺、小木方块。 教学过程: 创设情境，激发兴趣。 师：小朋友们，课桌是和你们天天相伴的好朋友，你想知道它多长吗？你能借助身边的工具或物体去比一比吗？谁来说一说，你想用什么做工具呢？ 生：我用直尺去量，结果是“课桌大约有60厘米笔长〞； 生：我用手去量，结果是“课桌大约有五拃长〞； 生：我用数学园地去量，结果是“课桌大约有两本书长〞； 生：我用铅笔去量，结果是“课桌有三支铅笔长多一点〞； 生：我用橡皮擦去量，结果是“课桌有九个橡皮擦多一点〞； 师：同样的课桌，为什么他们说出的数量不相同呢？ 生：因为我们用的工具不一样。 师：对了，因为大家用的工具不同，所以得到的结果不同，看来我们需要有一个统一的长度单位。今天我们就一起来学习用厘米作单位量长度。〔师板书：用厘米作单位量长度，学生齐读。〕二、探究新知，建立长度观念 师：测量长度的时候，需要