二年级数学数学广角——推理教学设计.docVIP

《数学广角——推理》教学设计 执教：旺苍三江中心 翟绍勇 【教学内容】教科书第109页的内容。 【教材分析】 教材在前面已经渗透了找规律、排列组合等数学思想方法，本册教材在第九单元“数学广角〞中，安排了逻辑推理方法。要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，让学生进行简单、有条理的思考，进一步开展学生逻辑思维能力。 【学情分析】 学生在生活里已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是“推理〞而已。生活中有许多内容与教材所提供的素材相比，更具推理性。学生根本上能推断出正确答案，但对于清晰、有条理地表达推断的理由，还需加强练习。通过一系列游戏活动，让学生明确有序的推理方法，经历从无序到有序最后到优化的数学思想过程。 【教学目标】 1、学生在观察、猜测等活动中，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、学生能借助连线、排除等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、学生在简单推理的过程中，初步培养观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。 4、学生能感受推理在生活中的广泛应用，初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 【教学重点】 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 【教学难点】