二年级数学用厘米作单位量长度 (6)优秀教案.docVIP

用厘米作单位量长度 一、教学内容 西师版数学第三册第五单元第一课时。 二、教学目标 1、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性,体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念。 2、 在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。 3、 在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的意义。 三、教学准备 教具：直尺、多媒体课件；学具：直尺 四、教学过程 〔一〕、创设情境，产生需要 1、讲故事引入，问：为什么都是三拃，做出的衣服怎么就短了呢？强调统一单位的重要性。 〔二〕、观察体验，探索方法 1、认识直尺 〔1〕生活中测量长度的时候，常用什么工具？ 师：拿出你们的直尺，举给老师看看，请大家仔细观察你手中的直尺，你能发现什么？ 学生独立观察，课件出示一块直尺。 〔2〕说一说，你发现直尺上有些什么？ 这些长长短短的线叫做刻度线，数字所对的线有什么特点？ 直尺上最前面的数是0，0所对的这条刻度线叫做0刻度，0刻度是直尺上刻度的起点。〔课件闪动0刻度线，显示“0刻度线〞几个字〕 这里的cm表示什么？〔板书：长度单位：厘米　cm〕 2、认识厘米 〔1〕1cm到底有多长呢？我们一起来看一看。 从0刻度线到1所对的长刻度线之间的这一段长1厘米。(板书:1厘米 1cm) 〔2〕看清楚了吗？在你的尺子上找到这一段。你还能在尺子上找到哪一段也长１cm吗？