二年级数学用厘米作单位量长度 (5)优秀教案.docxVIP

用厘米作单位量长度 自贡成佳 黄潇葶 教学目标： 在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会到统一长度 单位的必要性和重要性。 体会并认识长度单位厘米，知道cm表示厘米，体验1厘米的实际长度。 掌握用直尺量比拟短的物体长度的方法。 在测量活动中，初步感受长度测量与实际生活的密切联系。 教学过程： 情景引入：课前测量活动视频 1.师：孩子们，在教室里有一个每天和我们朝夕相处的好伙伴，就是我们的课桌。那你知道课桌的长度吗？课前我们找了几个小组做了测量活动，一起来看看吧！〔播放视频〕 2.师：老师就奇怪了，都是测量课桌的长，为什么结果却不一样呢？谁能来解答老师的疑惑？ 3.生：使用的是不同的东西去测量的。 4.师：也就是说，测量选择的标准不同，结果就不相同，所以我们需要统一测量的工具和统一单位。今天老师就和你们一起走进厘米的世界，学会用厘米作单位量长度。(板书课题) 二、自主参与，探索新知：认识直尺 师：你们知道有哪些测量物体的工具吗？一起来看看吧。 师：拿出你们的直尺，仔细观察，认真思考，直尺上有些什么？〔第一次用直尺〕 师：和同桌交流一下，看你们的直尺上有哪些相同的地方？ 看，老师这儿有1把放大的直尺，咦，我的尺子少了些什么？ 1.认识直尺上的刻度线 生A：有一些竖着的线。 师：对，你们看这些线有的〔长〕有的〔短〕，像这样长长短短的线在直尺上叫刻度线。〔板书：刻度线〕还有别的