二年级数学有余数的除法 (2)优秀教案.docVIP

有余数的除法 武胜华封 刘童 教学内容：教材第73页和第74页例3、例4和相关练习。 教学目标： 1.通过动手操作，在具体的情境中感知余数的产生和有余数的除法的意义，理解并掌握除法的竖式计算，培养初步的试商能力。 2.经历探索有余数的除法计算方法的过程，理解余数必须比除数小的道理。 3.初步学会用有余数的除法的知识解决生活中的简单的实际问题，加深对有余数除法意义的理解。 教学重点：发现余数和除数的关系。 教学难点：理解商和余数的实际含义，懂得余数要比除法小的道理。 教学准备：多媒体课件、学具圆片 教学过程： 激趣导新 对口令，说乘法口诀。什么叫平均份？ 引导操作，感知余数的产生和有余数的除法的意义。 引导：现在请大家拿出18个小圆片分一分，填一填。 学生以小组为单位进行操作活动，小组汇报结果。 要求：先把把18个圆片每6个分一份。再每7个分一份。 分完后小组派代表汇报结果。 相互交流，看从中你能发现什么？ 质疑：为什么不能再继续分了呢？怎么处理这些不能再分的圆片呢？ 2.引导：平时我们平均分东西，有时候刚好分完，没有剩余；有时候不能正好分完，剩下的又不能继续分。剩下的不够继续分的数叫做余数。这就是这节课我们要学习的新知识——有余数的除法。 板书课题。 二、自主探究 1.认