初中历史_洋务运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《洋务运动》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 二、过程与方法 通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。通过感知历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。 三、情感态度与价值观 通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。 教学重难点： 重点：洋务运动的概况。 难点：洋务运动的评价。 教学过程 （一）导入新课 1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。 设计意图：创设情境，提高学生的主体意识，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 探究与分享 第一篇章：内忧外患，变局迫来——洋务运动的兴起 病历表（洋务运动） 姓名 清政府（19世纪50—60年代） 病因 医治时间 主治团队 中央： 地方： 医治方式 医治目的 团队口号 出示《19世纪50-60年代清政府所面临的形势图》，问：清政府面临着怎样的形势？ 学