部编版小学语文四年级上册第四单元14《普罗米修斯》 教学评析反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文四年级上册第四单元14《普罗米修斯》 教学评析反思 细节，让希腊神话更加神奇而美丽 “一树一菩提，一沙一世界”。课堂教学是由一个个“教学细节”组成的，通过一个又一个细节来实现感染人、培养人与完善人的教学目标。他是一种关注、一种体察、一种创意，是教学观念的一种流露、教学风格的一种表达。本节课，孟宪忠老师运用框架教学理论，整体构建了本节课的教学框架，即：通过中心段落了解人物的想法——通过课文的前后两部分体会人物的做法。然后用一个个看似平常的灵动的教学细节，让课堂激情跌宕，隽永饱满，营造了一份精彩、一份感动，带领学生体验了读书的美丽、希腊神话的美丽、生命价值的美丽。 　　一、珍视对话细节，让课堂美丽起来 　　异地教学沟通是关键，将直接影响到教学效果。本节课，孟老师多处与学生进行了有效的沟通，贴切自然，使学生轻松地和老师对话、和文本对话，架起了教师、学生、文本对话的桥梁。如：教学伊始，教师改变了问候的方式，先向学生问好：同学们好！同学们，你们好！同学们，语文课快乐！三个连续的问候，层层递进。一句“老师可是站着和同学们问好的！”轻松的点醒了如坠梦中的学生，使课堂变得亲切、自然，充满了人文关怀。再如，引导学生体会普罗米修斯为人类造福这个伟大壮举之前，老师和学生有一段精彩的对话： 　　师：什么是福？ 　　生：幸福。 　　师：什么是幸福？ 　　生