2022年统编版八年级下册《壶口瀑布》精美立体课件.pptVIP

壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布）。浩渺的黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，势若万马奔腾，并从二十多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口瀑布”。 新课导入 第1课时 第2课时 17 壶口瀑布 作者介绍 第1课时 梁衡，1946年生，山西霍州人，新闻理论家、作家。曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。其主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《人杰鬼雄》《只求新去处》等。 告诫（ ） 霎时（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 湿漉漉（ ） 震耳欲聋（ ） 推推搡搡（ ） 前呼后拥（ ） jiè shà wō jìn yū ɡǔ chán lù lónɡ sǎnɡ yōnɡ 字词学习 字音易错 注意区别于“旋涡” 告诫：警告劝诫。 霎时：极短时间。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 季节 声形 态势 特点 雨季 枯水季 扑面而来 涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋 不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕 排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕 深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝 景观丰富多样，有的雄浑壮阔，有的陡峭奇绝，有的多姿多彩。 勾画出描写不同季节的壶口瀑布的四字短语，填写表格，并概括其特点。 整体感知 作者从声形、态势等方面描写了雨季和枯水季的壶口瀑布，表现其不同的特点。写了壶口瀑布的水之后，作者为什么又写“脚下的石”？ 壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。 写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前文描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定基础。 从观景角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。 作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。 文章主体部分写了壶口瀑布，我们再来看开头、结尾写了什么？分别有什么作用？ 开篇交代壶口瀑布的位置和自己去过两次，引起下文。 结尾表达作者对壶口瀑布表现出来的黄河伟大的性格的赞美之情，总结全文，升华主题。 精读品析 回顾游记要素 理清作者“所至” 感受作者“所见” 体会作者“所感” 本文是一篇写景抒情的游记。结合以前学习游记的经验，大家回忆一下，我们是怎样学习这类文章的？ 所至 所见 所感 （1）“所至”是作者的游踪。 （2）“所见”是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 （3）“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。 游记三要素： “所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主体，也是作者着力描写的对象；“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。 各要素之间的关系： 立足点：沟底河心的一块大石头上 观察角度：俯视龙槽——仰观河面——视线随河水由上而下——平视龙槽两边——俯视脚下 2 3 4 5 6 走到河心， 河心有沟 向上游看去 河水跌下去， 沟底 沿着龙槽的边沿轰然而下 细观脚下 的石 请同学们朗读第3—5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。 1 下到沟底 立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法，即定点换景法。 请同学们勾画出描写壶口瀑布的语句，赏析作者从不同观察角度描绘的景物的独特特征。 我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 示例： 赏析： 作者俯视“河中有河”的龙槽，介绍壶口瀑布的形状，交代“壶口”得名的原因，表现了景物之“奇”。 我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成