二年级数学收集与整理教案.docxVIP

收集与整理 第三课时 教学内容 教科书第94~95页,例3、例4,局部练习题 教学目标 1.经历简单的数据收集与整理的过程,了解整理数据的简单方法,并能用自己的方式呈现整理数据的结果。 2.通过实例,学习用符号表示统计的物体过渡到用画正字方法进行统计。 3.克服统计活动中的困难,获得成功的体验,建立学好数学的信心；了解正字统计法的来历，渗透数学文化；知道数学来源于生活，并应用于生活中。 教学重、难点 1. 通过实例,初步认识象形统计图,学习用正字统计的物体。认识简单的统计图。 2. 通过数据分析解决生活的问题。 教学过程： 一复习引入〔3分〕 一天，兔妈妈带着的小白兔、小灰兔去采蘑菇，这是兔妈妈整理的采蘑菇的情况，从图中可以看出〔谁采的最多，谁采的最少 〕 生答复。 二探究新知 〔一〕画正字统计 请看这两张照片，从数学的角度观察，你觉得怎样停车更合理？〔分类停放〕 大约要多少个车位才够呢？为了解决这个问题首先调查了解〔板书：查〕这段路在放学时间经过的那种车最多，也就是收集数据。 老师做了一个类似的视频，看看在一分钟内经过的那种车最多？请拿出记录纸，选择你喜欢的图形或符号做记录。 3.有的学生说来不及，有的同学却记得快，在记录的过程中遇到了什么困难？ 每人记录一种车，分工合作。也就是说我们不光可以分类记录车辆，还可以分工记录。 现在我们来分一分，1、2排记录客车，3.4排记