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《观察蚯蚓》实验教案 《观察蚯蚓》实验教案 PAGE / NUMPAGES 《观察蚯蚓》实验教案 教课方案 教课主题 察看与饲养蚯蚓 一、教材剖析 在生物圈中，动物种类众多，不一样类群的动物有着不一样的特点，教科书在编写时从形态构造、生理特点和生活习惯等角度论述不一样动物类群的主要特点。教材在本部分设置了一个分组实验，经过察看蚯蚓来研究环节动物的主要特点。 二、学生剖析 八年级学生接触生物学科，兴趣浓重，踊跃性高；生活中，学生对常有的蚯蚓也有了必定的认识，学生有能力经过自己研究来获得有关知识。 三、教课目的 （一）知识与技术目标： 生活习惯和适于土壤穴居生活的形态、构造、运动等方面的特点。 （二）过程和方法目标： 培育学生察看能力、实验能力和初步的科学研究能力，提高学生的合作能力、实践能力和创新能力。 （三）感情态度价值观目标： .??????认可构造与功能、生物体与环境相适应的看法。 .??????经过认识蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。 四、教课环境 □简略多媒体教课环境 ??√交互式多媒体教课环境 ??? □网络多媒体环境教课环境 ??? □挪动学习?? □其余 五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教课环节如何使用这些技术？ 使用这些技术的预期成效是？） 200 字 教课顶用到的技术： 导入——在图片、音乐 等由多媒体播出手段的协助下，使故事更为形象生动 。 察→ 2.实验→ 察看—— PPT展现，更为形象生动。智慧教室交互式的问答，让学生参 与热忱更高。 实验——先思虑问题，经过智慧教室系统进行交互式沟通，让学生先对一些问题进行先期办理。 研究—— PPT分析的提示，清楚了然。投影技术进行展现示范，起到指引作 用。智慧教室系统进行交互式沟通， 特别运用了抢答。 微视频展现过去成功的事例，学生更为明确。 提高——利用 PPT图片和视频理解认识更多有关蚯蚓的知识。 教课评论——投影展现规范实验操作，鼓舞性评论。 在教课中， 经过这些信息技术的运用， 能够起到激发学生的学习兴趣、 将抽 象知识直观化、教课评论更即时，提高讲堂效率的作用。 六、教课流程设计（可加行） 教课环节 （导入 →1.观 教师活动 研究→ 提高） 蚯蚓的故事： 传说天上本来 有 10 个太阳，后羿射下九个 环节一】 太阳后，而第十个太阳却躲到了马齿苋的后边，后羿怎么也 找不着它。但却被蚯蚓发现了， 导入：教师叙述 蚯蚓大喊：“太阳在这里，太对于蚯蚓的传说： 阳在这里！”。最后，为了不让天地间堕入一片黑暗，后羿仍是保存了最后一个太阳。但是，太阳却此后对蚯蚓记恨在  学生活动 倾听 讲完后谈谈在生活中在哪能发现  信息技术支持 （资源、方法、 手段等） 在图片、音乐 等由多媒体播出 手段的协助下， 使故事更为形象 生动。 心，只需蚯蚓出此刻地面上， 太阳就用力的炙烤它，让它难 受至死。此后，蚯蚓只好隐蔽 到地下进行穴居了。 ???故事是虚假的， 结果倒是真 实的， ???虽是先人的杜撰， 却也道出 了蚯蚓的生活状态，那么，蚯 蚓为何生活在灰暗、湿润的 土壤中呢？ 经过多媒体，教师针对所 配图片进行讲解。 穿插 背景音乐 发问问题 1 ：蚯蚓为何生活在阴 暗、湿润的土壤中呢？察看剖析蚯蚓合适土壤中穴居生活的特点。（教师出示课件）  学生察看蚯蚓的体形、体色、体表 ???概括总结： 1.体形：修长圆柱形——减 少钻土的阻力  PPT展现，更 发问问题 1 ：每组供给大小 2 条蚯 ????????突出的环带——靠 蚓（放于土壤环境中）、一个 近前端，生殖作用【环节二】 解剖盘、棉花、成水的小烧杯、 滴管。 节：由很多相像的环状体节构成 二、察看 察看内容：体形、体色、体表 （引出环节动物的看法） ??爱心提示： ???????????—— ?运动更灵 活、自如 在察看过程中保持蚯蚓体 表润湿 3.体色：与土壤颜色邻近— 教师指引学生认真察看， —保护色 找寻到答案。 4.体表：润湿——减少与土 壤的摩擦  加形象生动 智慧教室交 互式的问答， 让学生参加 热忱更高 空格加 察看过程中学生还会发现 其余问题： 1.如何划分背腹部？ 2.环带有什么作用？ 背腹部：背部圆滑、腹部粗 糙 ????????背部有一条黑线， 背中线 有的实验小组蚯蚓较小，观 察不到显然的环带，而大的 蚯蚓环带显然。学生经过这 种差别，议论得出环带的作 用：环带与蚯蚓的生殖有关 发问：蚯蚓润湿的体壁还有什 么作用？ 提示： 1.取 2 条大小相像的活 蚯蚓，一同放在解剖盘的不一样 地点处，分别标上 A和B； 2.把 A 蚯蚓用滤纸卷起来，吸 学生操作，察看现象 干蚯蚓体壁上的水分，将滤纸 睁开，看蚯蚓有何反响？过一 ?剖析原由：润湿的体壁能