《怎样度过“六一”儿童节》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《怎样度过“六一”儿童节》教学设计 《怎样度过六一儿童节》教学设计  五年制第十册《基础训练五》的口语交际训练内容是组织讨论怎样度过六一儿童节更有意义。这是小学阶段最后一次口语交际训练，其内容贴近学生的生活，适合高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人交流、沟通的欲望；其训练要求也较以前有较大的提高。我们要充分利用这次训练，调动全体学生的参与意识，培养学生的创新思维，提高学生的口语交际能力和社会活动能力。根据新大纲的要求和教材内容，教学过程设计为：  一、教师导入  六一儿童节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样度过才更有意义?今天我们就来讨论一下，看谁的主意好、有新意、切实可行，我们就根据谁的建议组织活动，好吗?  二、小组讨论交流  1交流要求。先在小组内分别说出自己想到的好主意，再讨论一下，总结归纳出小组意见，制定出活动方案，过一会儿汇报。  2学生交流，教师巡视指导，并且参与一些小组讨论。引导学生积极主动地交际，提出自己的好主意，并把话说清楚、说明白。  三、小组汇报(推选一名同学主持)  1主持：同学们，六一儿童节是我们自己的