二年级数学制作我的尺子7优秀教案.docVIP

单元 内容 《测量》 课题 制作我的尺子 教具、学具 多媒体课件、希沃授课助手、1米纸板、米尺 回形针、黄豆、橡皮、1厘米长条、带胶纸板、标准尺子 教学 目标 〔1〕在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 〔2〕在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，知道1米=100厘米。 〔3〕在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学习的兴趣，开展观察、操作的能力。 〔4〕经历制作尺子的活动，促进思维的灵活性〔思维起点的灵活性〕和深刻性〔善于由表及里，观察问题的本质〕 教学 重难 点 重点： 积累测量活动经验，认识厘米、米 难点： 在制作尺子的过程中，体会测量其实就是相同长度单位的累加。 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题 1.师：咱们的物体啊，是有长有短的,同学们，你们看，1号、2号这两只铅笔在比长短。你知道谁长谁短吗？ (出示两支长度相差较大的铅笔) 2.师：观察是比拟物体长短的一个好方法。那这两条线谁长谁短呢？〔出示两个长度相同的直线〕 3.师；大家的意见都不一样。有没有什么更好的方法能够帮助我们判断呢？ 4.师：尺子用来干什么? 5.小结;对，我们可以借助测量工具-尺子量一量，得出数据，再比拟就能判断出谁长谁短。 6.师：看来尺子这个测量工具特别重要。那我们今天就来制作一