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护理心理学重点 名词解释 1.护理心理学:是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一一门应用性科学。 2.思维：是人脑对客观事物间接的概括反映，即人们对感性材料进行分析和综合、做出判断、进行推理的认识活动过程。 3.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 4.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 5.记忆:是过去经历过的事物在人脑中的反映。 6.情绪与情感：是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。 7.意志:是人们自觉地确立目的，并根据目的的支配调节行动，通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。 8.气质:是一个人生而具有的典型的，稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。 9.性格:是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。 10.一般适应综合征:各种各样的不同因素都可以引起同样的反应，都可以产生同样的应激症状群。 11.应激:严重刺激时机体出现的整体反应。 12.需要：是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，是人脑对生理和社会需求的反应。 13.心身疾病:又称心身障碍或心理生理疾病，指心理社会因素在疾病发生发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍 14.心理评估:是应用观察法、访谈法和心理学测验等多种心理学方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面，系统和深入的客观描述 15.心理测验:是指根据一定的心理学理论在标准的情境下使用一定的操作程序对个人的心理特征进行客观分析和描述的一种方法，是一种测量技术。 16.共情:共情是指体现他人内心世界的能力，在护理方面，它是一个复杂的过程，包括认知分析、情感反应。 17.合理情绪疗法:合理情绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件（A），而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容（B），因此要改变情绪困扰（C）不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，进而改变情绪。该理论认为外界事件为（A），人们认知为（B），情绪和行为反应为（C），因此理性情绪理论又称为ABC理论。 21.经典条件反射：就是指某一中性环境刺激通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件反射，从而引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。 22.强化：是指中性刺激与非条件刺激相结合的过程。 23.泛化：反复强化的结果。指不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近的刺激也可引起条件反射的效果。 24.行为观察法：对个体可观察行为的过程或结果进行有目的的、有计划的观察记录。其目的是描述临床行为表现、评估心理活动、监测行为变化，提供客观依据。 25.访谈：是访谈者与来访者之间进行的有目的的会谈，是访谈者收集信息、诊断评估和治疗干预的基本沟通手段。 26.心理干预：以心理学理论和原理为指导，有计划、按步骤的对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。 27.系统脱敏疗法：诱导病人有计划、有步骤的暴露在导致焦虑的情境中，并通过身体的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到焦虑消除的目的。 单选题： 护理心理学的研究对象：病人、护士、家属（3）。 护理心理学相关理论（14-21） （1） 费罗伊德理论潜意识理论 潜意识是整个心理活动中最具动力性的部分。人类心理活动的原动力所在。正常人的大部分心理活动是潜意识中进行的，大部分日常行为是受潜意识驱动的。 前意识介于意识与潜意识之间，保持对欲望的需求和控制，尽可能的按照外界现实要求和个人道德来调节。 意识现实联系的那部分，意识活动是遵循现实原则来行使的，只有合乎社会规范和道德准则的各种观念才能进入意识，意识保持个体对环境和自我状态的认知，对人的适应有重要作用。 （2）人格结构理论 本我相当于潜意识，人格中的最原始部分，包含生存所需要的基本欲望，冲动和生命力。不理会社会道德和外在的行为规范，遵循快乐原则。 自我大部分存在于意识中，小部分是无意识的人格结构中最重要的部分决定着个体心理健康的水平遵循着现实原则 超我是道德化了的自我，是人格中最理性的部分，选择至善原则。 （3）性本能和性心理发展理论 口腔期，肛门期，性器期，潜伏期，生殖期 知觉的特性（34） 选择性，整体性，理解性，恒常性 记忆的分类、记忆的过程、遗忘及其规律（35） 分类，按内容分类、形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆 按时间分类，瞬时记忆，短时记忆，长时记忆 过程包括实记、保持、在现 遗忘规律先快后慢，形象、动作、情绪、为内容的记忆保持时间较长，以语词、逻辑为内容的记忆遗忘较快 思维的基本过程（38） 分析与综合，分类与比较，抽象和概括，归纳和演绎 注意分类（41） 无意注意