《彩色的翅膀》教学设计_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《彩色的翅膀》教学设计 【教学目标】  １、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。  2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。  【教学过程】  一、情境导入  １、出示语段，要求学生自由朗读：  小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。  ２、指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：  ⑴残存是什么意思？  ⑵有哪些词语可以在这里替换残存？  ⑶通过残存，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？  ３、揭示课题：  教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？  预设学生质疑：  这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？  小瓜为什么种在小岛上？  小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？  （教师选择课文能够解答的问题进行板书。）  教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜