《我想》教学设计之四.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我想》教学设计之四 [教学目标]  1.认识文中13个生字，并能理解花苞、汲取、柔软、篷帐等词语的意思。  2.指导学生有感情地朗读、背诵这首诗。  3.使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。  4.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再续编一段。  5对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。  [教学设计]  一、创设情境。导入新课  师：老师请同学们先听一段录音。现在请同学们把眼睛闭上，一边听一边想，然后说一说你听到了什么，想到了什么。  (上课伊始，教师用一段鸟语花香的录音来再现大自然的美好，以激起学生想象的欲望。)  师：那你们能不能幻想一下在生活中还没有发生过的事情呢?  (这一问，再次激起学生的想象，使学生的思维开始拓宽。)  师：同学们的想象力可真丰富。我们先来学习第一篇课文《我想》。  (教师巧妙的导人，使学生明白了幻想和想象的意思，激发了他们学习课文的兴趣。)  二、初读课文，理解字词  1.自己先独立读文，一边读一边用自己喜欢的方法解决不认识的字和不理解的词。  2.和同桌互相说一说你又学会了什么。  3.大屏幕打出