《我家住在大海边》教学设计之五.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我家住在大海边》教学设计之五 《我家住在大海边》教学设计之五  教学目标：  1、 认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。  2、 通过理解课文，培养学生有感情朗读的能力。  3、 通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。  教学准备：生字卡片  教学时间：三课时 第一课时  一、 谈话导入： 同学们，你们到过海边吗？见过海边的渔村吗？给大家介绍一下。我们的朋友丁丁一住在海边，他也想给你们讲讲渔村里的故事，你们愿意听吗？（这种导入可以使学生从自己身边的所见所闻入手，让学生感受一种似曾相识的情景，然后再引入课文中，体会用美妙的语言所概括的情景时时更容易接受和理解。）  二、 自学 1、 自读课文，遇到不认识的字可以拼拼汉语拼音，再把这些字读给同桌听一听，让他检查你读得准不准。 2、 跟同桌互相指着生字条读一读生字。 3、 教师出示生字卡片，学生一起读。 4、 小组合作，帮助那些还有不认识字的同学把生字学会。 5、 师出示故条，让学生当小老师帮助认字。 （这种学生自学的活动方式能让学生有充分、自由的时间来进行支配。学生知道自己认识生字的情况，一可以有的放矢的进行学习。在实践中发现让学生当小教