《我最好的老师》教学案例.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我最好的老师》教学案例 一、初读课文，认识最好的老师  １、板书最好的老师，说一说，你心目中最好的老师应该是怎样的？  （认真负责，知识面广，严格要求，关心学生）  ２、每个人心中都有一个好老师的标准，心目中的最好老师又是怎么样的呢？板书我最好的老师，请同学们自由朗读课文。要求：  ⑴ 把课文读正确，读通顺。  ⑵ 思考：课文主要讲了一件什么事？我最好的老师是一位怎么样的老师？  ３、课堂交流：  ⑴ 读读记记下列词语：  编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味。  ⑵ 说说课文讲了一件什么事。  ⑶ 学生朗读找到的有关句子。用自己的话说说怀特森老师是怎样的老师。  二、再读课文，走近最好的老师  １、朗读句子，他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。  ２、默读课文，边读课文边思考：课文从哪些方面写出了怀特森老师是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动？  ３、课堂交流：  ⑴ 一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。  ⑵