习作：他——了 部编版语文（人教版统编版）五年级下册.pdfVIP

部编版语文五年级下册 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 一个下雪天 ，庙里来了四个人,望着 纷纷扬扬的大雪 ，秀才 诗兴大发 ，随口 吟道 ：“大雪纷纷落地 ，”县官乘兴接了 一句 ：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三 句 ：“再下三年何妨 ？”正在这时 ，同在 庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈 ，大声 骂道 ：“放你娘的狗屁 ！” 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 明确 ：秀才是读书人 ，讲究文采 ，用 了个比喻来形容 ；县官不忘为皇帝歌功 颂德 ；财主不缺吃 ，不愁穿 ，把下雪看 作是乐事 ；唯独穷人 ，饥寒交迫 ，当然 要埋怨骂人。 这段话表明了不同身份的人因有不 同的思想感情 ，说的话当然就不同。俗 话说 ，什么树上开什么花 ；我们说 ，什 么人说什么话。 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 明确 ： 运用恰当的语言描写能使文章 逼真、传神、生动、形象 ，使读者 如见其人、如闻其声、如临其境 ， 更好地表现人物性格 ，揭示文章中 心。 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 通过对人物对话、独白及语气 的描写 ，以表现人物身份、思想、 感情和性格的写作方法 。 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 部编版 （人教统编版 ）语文五年级下册全册完整教学课件、习作指导、教材简析 1、八岁的小明对爸爸说 ：“你给我好好听着 ，下班 就回家 ，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说 ：“今天的菜真咸 ，氯化 钠 放得太多了。” 3、领导来到我班检查 ，班长说 ：“你能来检查 ， 应 该 感到荣幸 ，我们欢迎你 ！” 4、小丽对老师说 ：“我要不耻下问 ，向您请